基于网络学习空间“产学研训创”教师云微信小程序的策略设计与行动研究.docxVIP

基于网络学习空间“产学研训创”教师云微信小程序的策略设计与行动研究 摘要：随着信息化 2.0 的进一步深化和推进，利用移动互联网开展名师工作室混合研训的新模式将慢慢影响到全国中小学教师的新一轮继续教育和专业成长。基于微信开发平台,利用云技术设计一个名师工作室网络研修小程序,使教师可以随时随地打开手机进行“产学研训创”,实现共建，共享，共研，共生，共融，共联， 共创，共成长的新型教师网络共同体将势在必行。该文从技术策略层面介绍了教师云小程序项目设计的背景意义,设计理念与构想,产品功能模块梳理与技术难点突破, 探求新时代教师专业发展的新途径和新方法，并对线上运行数据进行分析和总结，希望对移动互联时代教师开展网络研修技术研发和实践应用有借鉴意义。 关键词：名师工作室 产学研训创 共同体 策略设计 行动研究 正文： 一．项目背景与意义 随着名师工作室网络研修模式的不断创新、深化与推进，针对贵州省教育厅乡村名师管理办公室对全省1500 个省级乡村名师工作室明确提出的开展网络研修基本任务要求：“建立工作室网页，工作室依托贵州教师网开展线上线下研修”,然而从贵州教师网的“名师工作室”进去就会发现，根本无法满足开展线上研修的常态化需求，在贵州教师网的“名师工作室”模块仅限PC 端工作室主持人发布简单文本文档和上传资源，其作用局限于上层管理机构对名师工作室的文本资源进行考评， 因此，功能相对单一，不