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课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第3期 教学窑信息
2.预习质量差袁随意性大 对学生的课前预习作出评价遥
有的学生老师不布置预习作业他就不预习袁有的虽然也预 四尧家校合力袁助推预习习惯的养成
习袁但只是把课前预习当成是被动地完成老师布置的任务遥 预习往往是在家完成的袁 学生要养成良好的预习习惯袁需
3.预习形式单一
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