幼儿园大班社会教案《小书包》含反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班社会教案《小书包》含反思 大班社会教案《小书包》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能用清晰、连贯的语言，大胆表达自己的认识，进展幼儿口语表达技能及仔细倾听的习惯，认识书包的结构和作用，区分书包的异同点，进展幼儿的观测力和思维技能，敢于想象，大胆表现，进展幼儿制造力。  　　活动目标： 　　1、认识书包的结构和作用，区分书包的异同点，进展幼儿的观测力和思维技能。　　2、能用清晰、连贯的语言，大胆表达自己的认识，进展幼儿口语表达技能及仔细倾听的习惯。　　3、敢于想象，大胆表现，进展幼儿制造力。　　4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。　　5、培育幼儿的尝试精神。　　活动预备：　　1、书包每人一个。　　2、智、彩笔，每人一份。　　活动过程：　　1、提问导入课题。　　小伙伴们立刻要上学校了，学校生每天上学需要带什么？　　2、发觉书包的不同特点。　　〔1〕提问引发思索：每个小伙伴都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？　　〔2〕分组争论：相互观测、谈论，发觉书包的不同之处。　　〔3〕集中沟通：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发觉的书包不同之处，再请小伙伴补充自己的发觉。　　〔4〕引导幼儿归纳书包在外形、结构、颜色、图案等方面的不同点。　　3、发觉书包的共同特点。　　〔1〕提问引发思索：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？　　〔2〕分组争论：相互观测、思索、谈论，发觉书包的共同特点。　　4、整理整理书包让幼儿学习整理书包。　　活动反思：　　捕获到了同学感爱好的话题学校生的书包，并以此为出发点，让同学了解学校生书包内的物品，从而为学校生活做好预备。　　本次活动环节，将每个问题设计更加严谨，先让幼儿猜谜语导入活动的主题，进而引入：学校生要背书包上学？书包里应当装些什么呢？从而自然过渡过第二个环节〔对各种学习用品阅历沟通共享〕，在儿歌的学习中紧扣活动内容的问题，让同学更有效地进行学习，避开了一问一答的单调提问。　　活动动静搭配，调动积极性与主动性：活动中，老师提供应每个同学相应的操作机会，从谈话〔表达对学习用品的认识〕与同伴共享自己所带来的学习用品学习儿歌表演儿歌画书包，让每个同学都有机会能够与儿歌进行完整全方位的接触。　　存在不足之处：　　老师在组织同学学习朗诵儿歌时，能够着重提示同学对儿歌的情感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高，完整但过于平淡。　　调整策略：　　对于诗歌朗诵的情感处理，应在日后的每个语言教学中，首先给同学营造良好的语言氛围，老师有了朗诵的激情，才能更好地带动参加到活动中。 小百科：书包，是指用布、皮革等制成的袋子。同学用来携带课本、文具用品。依据消费者审美品位的转变，书包进展出了一种更能减轻同学负担的书包——箱包。箱包的材质更加多样化。真皮、PU、涤纶、帆布、棉麻等质地箱包引领时尚潮流。同时，在越来越标榜性格的时代，简约、复古、卡通等各类风格也从不同侧面迎合时尚人士张扬性格的需求。