最新部编人教版三年级语文下册《小虾》课件.pptVIP

刘湛秋，安徽芜湖人，当代诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。 作者简介 主要作品：诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。 请大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，读完后思考：三月桃花水给你留下了怎样的印象？ 初读课文 听课文录音，思考：课文是从哪些方面来写三月桃花水的？ 写声，三月桃花水是春天的竖琴。 写色，三月桃花水是春天的明镜。 第一组：绮丽的朝霞、明洁的丝绸。 第二组：草如茵、柳如眉、如雾如烟。 第三组：应和、低语、谈心、叮当。 精读感悟 认读词语，说一说每组词语有什么特点？ 第一组词语是表示颜色的词语。 第二组词语是运用了比喻的修辞手法。 第三组词语是形容说话、声音的词语。 多音字 和 hé （ ） hè （ ） huó（ ） huò（ ） hú （ ） 和平 附和 和面 和药 和牌 三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… 猜谜语 驼背老公公，胡须翘松松， 爬到锅台中，全身红彤彤。 (猜一动物的名字) 15* 小 虾 在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。 初 读 课 文 大缸　 　漏下　 　空隙　　 洒落　　 甚至　　 青苔　 竹荫 钳子　 立即　　 一副　　 搏斗　　 激烈　　 虾卵 字 词 学 习 我会读 辨析形近字 末： 未： 从木（树的象形），上面的长横表示树梢长，与“本”（树根）形成反义，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申义指物体的尖端。 象形，上部分像树木枝叶重叠，上横短，下横长，本义指枝叶繁茂。 副： 幅： 剖分，破开。 布帛的宽度。 学习提示： 想想每个自然段的大意。 圈画文中自己感兴趣的词句。 想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。 读一读，说一说：课文第1、2自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？ 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特点来写小虾的外形。 自由读第3自然段，说说主要写了什么。 第3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？ 缸里的小虾十分有趣。 总起句，概括了整个自然段的主要内容。 读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。 第2句写小虾悠闲休息的样子。 第3句写小虾被惊扰后的表现。 第4、5句写小虾与同伴搏斗的情景。 缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。 它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 用“有的……有的……有的……”句式写出了小虾悠然自得的样子。 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。 想象小虾搏斗的激烈情景。 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 合作读第3自然段（教师读第1句，学生读2-5句）。 分角色有感情地朗读“休息”“生气”“搏斗”三个部分。 学法回顾 刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？ 抓住关键语句概括主要内容。 按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（ ）；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（ ），大家叫它千年虾。 才长大的 老的 观察细致，只有认真观察，文章才能写得具体、生动。 准确、恰当地运用词语，按照一定的顺序来写。 融入感情。 作者是如何把这篇文章写好的？ 拓 展 延 伸 画一画：画几只小虾。 读一读：有感情地朗读课文。 抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。 写一写：写一种你喜欢的小动物。 看虾 捉虾：养在缸中 小虾 受干扰：生气 不受干扰时：悠闲 照顾虾 活泼有趣 惹人喜爱 打架：激烈 板 书 设 计 采水草、捡石块 繁殖 外形 新 课 导 入 4 * 三月桃花水 桃花水： 春天冰雪消融,雨水渐多，河水上涨，便被称为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。