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创新能力研究 文献综述 2023 年 2 月 13 日  目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1. 前言 1 933596847 2. 研究现状 2 1446682547 2.1 国内研究现状 2 583716095 2.2 国际研究现状 2 811109169 3. 研究热点 3 4. 研究前沿 9 4.1 自主创新（INDEPENDENT INNOVATION） 10 2099359949 4.2 实践教学（PRACTICE TEACHING） 10 786342633 4.3 技术创新能力（TECHNOLOGICAL INNOVATION ABILITY） 11 446269193 4.4 技术创新（TECHNOLOGICAL INNOVATION） 12 1433431427 4.5 管理创新（MANAGEMENT INNOVATION） 13 1210441543 4.6 彻底的创新（RADICAL INNOVATION） 13 778425170 4.7 土木工程（CIVIL ENGINEERING） 14 521454666 4.8 绿色创新（GREEN INNOVATION） 15 207808055 5. 结论 16 821570363 参考文献 16 PAGE PAGE 22 创新能力研究文献综述 摘要：创新能力是技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。国内外对创新能力的研究目前处于成熟期，发展中存在一些潜在问题，但是自主创新、实践教学、技术创新能力的发展为创新能力提供新的契机与研究方向。本文拟分析目前创新能力的发展现状、研究热点与发展趋势，为创新能力研究的开题指明方向。 关键词：创新能力 文献综述 前言 创新能力是技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物（包括产品、方法、元素、路径、环境），并能获得一定有益效果的行为。 从整体上看，关于创新能力的研究成果丰富，国内相关领域研究于二十世纪80年代起步，本世纪10年代开始该领域研究热度升高，主要集中于自主创新能力、培养策略与自主创新等研究方向；国际方面，针对创新能力的研究源于二十一世纪初，兴起于本世纪10年代，重点研究方向包括自主创新、实践教学与技术创新能力等。根据成熟度理论，创新能力的发展期共经历四个时期：2001年-2011年是该领域的萌芽期，此时，全球对创新能力的研究方兴未艾，无论是论文发表数量还是学者数量都普遍较少。2011年之后，创新能力领域进入到了高速的发展期，相关研究数量呈指数级增长，研究内容也愈发丰富。一直到2015年，创新能力的研究步入成熟期，论文发表数量保持增长，但增速逐渐放缓。从2023年开始，该领域的研究日趋减少，创新能力的发展进入稳定期。 本文采用文献计量学、科学知识图谱、自然语言理解等研究方法，借助 猎研SciRadar一站式科技创新情报平台，利用大数据分析和文本挖掘技术，采用2001-2022年期间创新能力领域的全球期刊和会议论文数据，综合梳理创新能力领域内的国内外研究现状，分析创新能力领域的研究热点和新兴研究领域，并通过相关统计预测模型估算判断其未来发展趋势。 研究现状 2.1 国内研究现状 国内研究现状分析数据主要来源于中文期刊。早期的研究有：金雪晶(1987)[1]重点发表了从智能角度谈研究生创新能力的培养。莫剑(1991)[2]重点发表了从培养学生的创新能力入手：北方交通大学西门设计。孙忠臣(1989)[3]主要探索了企业家创新能力的培养和运用。刘培森等(1989)[4]集中分析了发展继续工程教育提高科技人才创新能力。孙富兴等(1988)[5]着重发表了激发学生实验兴趣、培养学生创新能力。刘培森等(1989)[6]集中探索了发展继续工程教育 提高科技人才创新能力。张晓晖(1991)[7]集中论述了创新能力审计系统。余国诚(1985)[8]着重研究了略论文科学生的创新能力。后续的研究有：莫剑(1991)[2]主要研究了从培养学生的创新能力入手：北方交通大学西门设计。张晓晖(1991)[7]重点剖析了创新能力审计系统。王秉琴(1993)[9]集中剖析了创新能力纵横谈。郭凯声(1993)[10]集中分析了有效的人才管理是促进和加强企业创新能力的重要环节。马克明(1994)[11]主要发表了提高引进技术消