第3课时 解比例 人教版六年级数学下册2023春更新版.docVIP

第3课时 解比例 教学内容 教科书P40例2、例3，完成教科书P42“练习八”中第9、10题。 教学目标 1.掌握解比例的方法和格式，能根据比例的基本性质把比例的比的形式和分数形式改写成乘积形式，正确地解比例。 2.经历根据实际情境中的数量关系列出比例、解比例、检验的完整过程，培养学生解决问题的能力。 3.感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维方式。 教学重点 掌握解比例的方法和格式。 教学难点 能根据实际问题灵活列出比例并解比例。 教学准备 课件。 教学过程 一、复习旧知，揭示解比例的意义 师：同学们，我们已经学习了比例的一些知识，谁来说一说你已经了解了比例的哪些知识? 【学情预设】学生会说出比例的意义、比例的基本性质。(让学生说说什么是比例的意义，什么是比例的基本性质) 师：比例的知识可以帮助我们解决一些实际问题。你能求出比例中的未知项吗？(课件出示比例) 【学情预设】预设1：根据比例的意义，3÷9=，（ ）÷15=， 教学笔记 这个未知项是5。 预设2：根据比例的基本性质，把比例写成9×（ ）=3×15，求出这个未知项是5。 师：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任意三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。(板书课题：解比例) 【设计意图】复习达到了两个目的：一是唤起学生对已有知识经验的回忆，回顾与