《市场营销》市场营销调研教学分析.docVIP

PAGE PAGE 4 第4单元 市场营销调研教学设计 一、教材及教学内容分析 使用教材： 中等职业教育国家规划教材《市场营销知识》（第四版）（王宝童、冯金祥主编）高等教育出版社2019年11月出版。 教学内容： 主题4.1 市场营销调研 教材处理： 本单元主要讲述了市场营销调研的分类和方法，市场营销预测的方法和步骤。讲解条理清晰、重点突出、配有启发性的案例、图片、图表等，容易被学生理解和掌握。章后面附有大量的训练题，以单项选择、判断两类型题方式测试本单元应掌握的主要知识，供学生堂上进行即时练习并可时实进行评定。附有市场营销调研和预测的案例及分析提示，供学生进行堂上或课后进行分析；同时还配有相应的模拟公司活动－－市场调查，让学生在模拟的实践情景中开阔视野，发散思维，从而提高创作能力，沟通能力，协调能力等多方面的综合素质。 二、教学对象分析 教学对象是一年级的中职学生，学生文化基础参差不齐，自控能力、动手能力比较弱,不喜欢填鸭式的学习方法，比较容易接受轻松愉快的学习方式。 三、教学目标及要求 1.认知目标：了解市场营销调研的含义、类型、步骤；掌握市场营销调研的方法。 2.能力目标：在模拟公司的运作中，根据模拟企业的营销需要，进行有效的市场调研，为企业进行正确的市场营销决策提供依据。 3.情感目标：体验市场调查的种种艰辛，培养对工作的责任感，与团队的协作精神。 四、教学重点、难点 1.教学重点：市场营销调研的方法。 2.教学难点：引导学生在模拟公司运作中设计调查表，组织市场调查。 五、教学方法、学习方法及教具准备 1.教学方法：案例教学法、问题探索法 2.学习方法：探究式学习 3.教具准备：多媒体教学设备、粉笔 六、教学过程 阶段 教学内容 教师活动 学生活动 新 课 呈 现 一、市场营销调研的含义、分类和作用 市场营销调研的含义和分类 （二）市场营销调研的作用 呈现：美国一鞋业公司调查小案例 提问：为什么三个经理的调查结果各不相同？哪个更可取？为什么？ 点评：三个经理调查的思维角度、细致程度不同，所以结果不同； 提醒学生注意最可取调查和预测是最全面、最完整，而且还提出了有建设性的具体策略。 呈现：市场营销调研的含义 解释：市场营销调研的含义 呈现：三个著名的调查公司 1、AC尼尔森市场研究有限公司 2、央视-索福瑞媒介研究有限公司 3、北京零点研究集团 解释：市场营销调研的分类 结合前面所学内容，分析市场营销调研的作用，引导学生认识到市场营销调研的重要性。 呈现：市场营销调研的作用 思考、议论 了解 学生思考： 1、世界著名的调查公司？ 区分三种调研类型？ 学生讨论、回答 启发、探究学习 市场营销调研的内容 （一）市场环境调查 （二）市场需求环境调查 （三）市场供应环境调查 （四）市场销售渠道调查 1.提出作业要求 2.指导学生进行分析思考 学生思考： 经营者投资之前，通常会进行什么样的市场调查？ 三、市场营销调研的方法 （一）样本确定的方法 （二）样本确定后开展调研的具体方法 举例说明几种调研方式 呈现：小知识乔治·盖洛普的科学抽样的调查方法 呈现：调查表的内容：引导学生设计调查表 呈现：调研的方法 了解、掌握有关方法 使用问卷星等小程序设计调查问卷 市场营销调研的步骤 明确调研的目的 正式调研 结果的处理 引导学生扫一扫二维码，观看动画，激发学生的学习兴趣。 呈现：市场营销调研的具体步骤 组织学生开展调研实践活动。 运用所学的调研方法，实施调研活动 小 结 市场营销调研的含义、分类和作用 市场营销调研的内容 市场营销调研的方法 市场营销调研的步骤 1.小结 老师提问：本节课我们学习了哪些内容？ 老师补充 2.即时训练： 单选题 判断题 老师出题 回答 学生抢答 课 后 拓 展 市场营销调研 布置课外调研实践活动任务 调研实践