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培养创新能力，提高语文水平 摘 要：随着科技的发展，人们逐渐认识到创新的重要性，没有创新就没有进步和发展，教育也不例外。由于长 期受应试教育的束缚，学生的创新能力没有得到有效的培养。如何在教学工作中培养、提高学生的创新能力是一个 迫在眉睫的问题。创新教育应从娃娃抓起，教师应利用儿童好奇心强、可塑性强、好幻想的特点对他们实施创新教 育已成为广大教育工作者的共识。 关键词：语文；教学；培养；创新；能力 我们的小学语文教学，长期以来教师讲得多，教学模式单 情况下，人们不是按现有的方案或程序解决问题，而是在此基 一化，教学思想僵化，课堂气氛沉闷，只注重纯粹的语文知识 础上重新组织自己的知识经验， 提出新颖的前所未有的新方 的教学，而不注意培养学生的创新能力。 那么，为跟上时代步 案、新程序，创造新的思维结果，这是创造性思维。 伐，培养学生的创新能力，我们语文教师在小学语文教学过程 创造性思维是以思维过程及其结果的新颖性和独特性为 中该怎么做呢。 特征的，它在创造活动中产生，又指导着创造性活动的进行。 一、创设问题情境，营造良好课堂气氛 创造性思维包括发散思维和集中思维。 语文课堂上如果只有教师枯燥冗长的讲解， 是很难激起 第一，发散思维，发散思维指人们沿着不同方向思考，重 大多数学生学习兴趣的。 激发学习兴趣是培养创新思维的源 新组合自己记忆系统中的信息和眼前的信息， 从而产生大量 泉，没有兴趣的激发，就谈不上思维的创新了。 因此语文教师 的、独特的新思想。 它是创造性思维的主要组成。 要时刻注意调动学生的学习积极性，抓住学生的心理，不失时 第二，集中思维，集中思维指综合多种已有的信息，朝着 机地调节课堂气氛，创设问题情境，让学生在问题情境的激