（2023春）人教版五年级数学下册《分数与除法》PPT课件.pptxVIP

分数的意义和性质4分数与除法的关系说说下面每个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。? 分数单位：? 有几个：1 2 4 13把1个月饼平均分给4个人，每人分得多少个？说一说你是怎么解决这个问题的。21根据分数的意义【方法一】单位“1”也就是每人分得平均分?4块?个根据除法的意义【方法二】想一想除法的意义是什么？单位“1”用除法计算平均分1÷44块根据分析，你发现了什么？分数的意义用除法计算也就是每人分得?分数不但可以表示部分与整体的关系，还可以表示具体的数量。当分数表示具体的数量时，可以加单位名称。难点突破1÷4? 1÷4=(个)?个?答：每人分得个。试一试把3个月饼平均分给4人，每人分得多少块？小组讨论，并说说你们的方法。231【方法一】1块1块地分每人分得 块?3块摞在一起分【方法二】每人分得 块?【方法三】根据除法的意义平均分成4份列式3÷4?3÷4=(块) 答：每人分得块。观察这两道算式，你发现了什么？3÷4=(块)?? 1÷3=(个)用字母表示?不能为0被除数不能为0??被除数÷除数=除数在括号里填上适当的数。13424?23?5( ) ÷ ( )( ) ÷ 27=1349??23 ÷ 49=5 ÷ ( )=?千克表示把3千克平均分成(　)份,取其中的(　)份,每份是(　)千克;也可表示把(　)千克平均分成(　)份,取其中的(　)份,每份是(　)千克。8 ?1183? ?填空：5÷4=。 ?一定要注意用分数表示除法的商时,被除数作分子,除数作分母 。这节课你们都学会了哪些知识？分数与除法的关系用字母表示?不能为0不能为0除法是一种运算，而分数是一种数。一个分数既可以从分数的意义上理解，也可以从分数与除法的关系上理解。被除数??被除数÷除数=除数分数的意义和性质4求一个数是另一个数的几分之几1.用分数表示下面各算式的商。（1）5÷9（2）14÷17（3）8÷15＝ ??＝ ?＝ ?2.米可以理解为：把（??）米平均分成（??）份，表示其中的（??）份；把（??）米平均分成（??）份，表示其中的（??）份；351531小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鸡的只数是鸭的多少倍？鹅的只数是鸭的多少倍？说一说，你知道了什么？单位“1”单位“1”小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鸡的只数是鸭的多少倍？鹅的只数是鸭的多少倍？单位“1”单位“1”小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？就是求7是10的几分之几分小组整理已知条件、问题，再列式解答。列式条件问题种类只数鹅7鸭10鸡20鸡的只数是鸭的多少倍20÷10就是求7是10的几分之几鹅的只数是鸭的多少倍(1)鸡的只数是鸭的几倍？求一个数是另一个数的多少倍，用除法计算。 20÷10=2答：鸡的只数是鸭的2倍。根据分数的意义【方法一】(2)鹅的只数是鸭的多少倍？鹅7鸭10把10只看作单位“1”?把单位“1”平均分成10份，每份是1只，7只就是这个整体的求7只是10只的几分之几?即鹅的只数是鸭的 倍。根据分数与除法的关系【方法二】想一想分数与除法有什么关系？用除法计算?7÷10= 求7只是10只的多少倍答：鹅的只数是鸭的。?想一想总结上面两个问题有什么关系？“求一个数是另一个数的几分之几”和“求一个数是另一个数的几倍”，计算方法相同，都可以用除法计算。五(1)班有男生28人，女生17人，女生人数是全班人数的几分之几？单位“1”28＋17=45(人)?答：女生人数是全班人数的。?17÷45 =五(1)班有篮球1个、足球3个、排球3个，这三种球各占总球数的几分之几?单位“1”1＋3＋3=7(个)1÷7= ??3÷7= 答：篮球占总球数的，足球和排球各占总球数的。? 一棵纺锤树最粗部分的直径为5m，一张桌子的宽为1m。桌子的宽度是这棵纺锤树最粗直径的几分之几？单位“1”?1÷5= ? 答：桌子的宽度是它最粗直径的。甲有37张邮票，乙有16张邮票，丙有27张邮票。乙的邮票张数分别是甲和丙的几分之几??16÷37= ?16÷27= ?答：乙的邮票张数是甲的丙的。这节课你们都学会了哪些知识？求一个数是另一个数的几分之几1.先判断出单位“1”，单位“1”是除数。2.商是分数，表示的是两个数的倍比关系，后面不写单位。义务教育人教版五年级下册4分数的意义和性质第2课时 分数与除法新课导入6个小点心平均分给3个小朋友，每人分得几个？6÷3 ＝ 2（个）答：每人分得2个。把1个月饼平均分给4人，每人分得多少个？答：每人分得 个。14探究新知想：求每人分得多少个， 要算1÷4得多少。1÷4 ＝ （个）14把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？我们用3个圆形纸片代替3个月饼，看看怎样分