人教版九年级数学上册《随机事件》教学设计 (1).docVIP

《随机事件》教学设计 一、教材分析与学情分析 1、教材分析 随机事件是概率论中的一个基本概念，是概率问题研究的主要对象，又是生活中存在的大量现象的一个反映.学好本课，既能解决生活中的一些问题，也为今后的学习打下良好的基础.本课掌握得如何，直接关系“概率”整个知识体系的坚实性，因此本课在教材中占有非常重要的地位. 2、学情分析 学生在小学阶段已经通过感性认识了随机现象的可能性. 但是把生活中的事件根据发生的可能性进行判断并进行分类还存在问题，本节课要在学生已有生活经验的基础上，给出随机事件的概念.并且要让学生通过观察、实验感受事件发生的可能性，从而理解概念，进一步会判断生活中的事件哪些是随机事件. 二、教学目标 1、理解必然可件、不可能事件、随机事件的概念；知道随机事件发生的可能性是有大小的. 2、通过亲身体验、演示、观察、归纳、总结的过程，感受数学就在身边. 三、教学重难点 1、重点：正确理解生活中的必然事件、不可能事件和随机事件，并能正确判断. 2、难点：理解随机事件发生的可能性的大小. 四、教学过程 1、情景引入 送礼物啦！老师手上有一份礼物，想把它送给班上的某一位同学，老师该送给谁呢？ 问题：盒子里有42个看上去完全一样的纸团，每个纸团里面分别写代表学生座位号的数字1，2，3，4，……，42.把纸团充分搅拌后，从盒中抽取一个纸团，请思考以下问题：