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如何激发职业中学学生学习语文的兴趣（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“学习方法”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5487字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：如何激发职业中学学生学习语文的兴趣 1 一、灵活导入的设计引趣 2 二、讲究授课艺术，培养学习兴趣 2 三、降低有意识的语文学习，注重课堂的四十五分钟教学 3 四、用灵活多样的教学活动，激发学生探求语文知识的欲望 4 文2：如何激发学生学习语文的兴趣 6 一、做好课前的引导 6 二、建立和谐融洽的师生关系 6 三、把语文课堂和生活相关联 7 四、要提高学生的语文学习兴趣,要重视及时对学生进行鼓励 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 9 正文 如何激发职业中学学生学习语文的兴趣（教学资料） 文1：如何激发职业中学学生学习语文的兴趣 培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题，语文学科的广大教师常常就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。职业教育教学担负着文化基础和专业技术的双重教学任务，探讨学生的语文学习兴趣，有着较为特殊的现实意义，不但关系到语文教学质量的提高，而且涉及到专业知识能否更全面的掌握，因此，对职业学校学生的语文兴趣进行探讨、研究是十分必要的。那么如何激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文能力？ 一、灵活导入的设计引趣 “好的开头是成功的一半”，课堂也是如此，如何将学生的学习注意力引入你的课堂，引起学生对这堂课的好奇心与兴趣，将是这堂课能否顺利进行的关键，因此，每篇新的课文导入的设计十分重要。导入的方式有很多，如复习旧课导入、提问讨论导入、图片音像展示导入，情境设计导入等等，如何设计应根据具体的篇目和内容来考虑。如在讲授游记性散文《天山景物记》前，我让同学们互相交流、分享假期旅游时所观光的景点及介绍有关景物，然后引出同学们对天山景物的了解兴趣；讲授小说《荷花淀》前，提出“女性在我们的思维定势里是何形象？”的问题让同学们讨论，从而引出对此小说中女性形象的探讨；鉴赏诗歌《春江花月夜》前，让学生静静地欣赏一段与其同名的乐曲，将学生带入诗歌所描写的意境……这些与课文内容切合又设计灵活的导入方式，将有利于调动学生的课前兴趣，为整堂课的顺利开展作好铺垫。 二、讲究授课艺术，培养学习兴趣 教师课堂教学成功与否，其标志之一即看其讲授的艺术。较高水准的讲授能够激发和提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。从部分学生对语文学习产生厌学的原因分析，其中有教师方面的因素，如讲授语言枯燥无味，讲授方法千篇一律，只注重自己讲，而忽视学生听，长此以往，不但使本来就来就视语文学习为“苦”的学生产生不了兴趣，而且也会引起“乐之者”的厌学情绪，这是一个值得语文教育者引起注意的问题。 那么，如何讲究讲授艺术，培养学习兴趣呢？教师应该在充分备课的基础上，在课堂讲授时注意讲授方法和语言的艺术性。如职中语文第二册中的“逻辑知识——推理必须合于逻辑”这节内容，我在教学时，首先意识到像这样比较抽象的知识，更应讲究讲授艺术，课堂上学习“三段论”的“中项必须周延”这一规则时，首先出示一个错误的推理，即“鸟是卵生动物，鸡是卵生动物，所以鸡是鸟”。当这一例子出示后，他们感到怀疑，“是不是老师讲错了”。借此机会，我又将这一推理以郑重的口气念一遍，顿时教室里笑声四起。“是不是这个推理错了呢？如果错了，那么，它究竟错在哪？”一下子将学生的注意力集中到这几个问题上来了，对“知其所以然”产生了兴趣，随后，让学生再对照有关规则进行交流、讨论，最后请一位学生口答上述问题。实验结果证明通过好奇——自学——交流——解答这一活动过程，绝大部分学生不但对这一规则有了较深刻的印象，也大大地调动了学习兴趣。 三、降低有意识的语文学习，注重课堂的四十五分钟教学 作为中等职业技术学校语文教学必须时时处处降低有意识的语文学习，注重教学的趣味性。在教学中，教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度，是对知识兴趣的“第一个源泉，第一颗火星”。如果能满腔热情地对待自己所教的学科和学生，学生就会带着一种高涨的、激动的情绪进行自觉地学习和思考，对教师所展示的真理感到惊奇甚至震惊，意识和感觉到自己智慧和力量，从而体验到创造的欢乐，并为人类的智慧和意志的伟大感到骄傲。学生的学习兴趣和强烈的求知欲便油然而生。为了有效地增强语文教学中的趣味性，我们必须注意两个方面： 1．增强语文教学的故事性，在无意中使学生受到教育。例如，我在上老舍的《我的母亲》时，不仅讲解这篇文章，而且讲述了文革的社会环境，