高考化学二轮专题训练专题十五综合实验与探究教案(教师版).docVIP

综合实验与研究 【命题规律】 综合实验设计和评论题是观察学生综合应用实验基础知识、化学理论、元素化合物知识 和化学计算等有关知识解决实验问题的能力的一类题，近几年高考取综合实验题的形式主要 有以下几种： 1．对物质制备、分别、提纯和查验中化学原理、有关装置作用的设计和评论。 2．提出实验问题或目的，给定实验情形或物质性质，要求选择仪器、药品，组装实验 装置，确立实验步骤，评论实验方案。 3．对教材实验经过重组、深入、优化或创新提出问题，让学生去达成。 所以，在复习中一方面要以课本实验为基础，加强实验基础知识和基本技术。另一方面选用一部分典型题目，研究综合实验题的一般解法和思路，培育学生对该类试题的剖析能力。 【重点知识梳理】 运用化学实验知识和技术设计简单的实验方案，是综合能力和迁徙能力的详细表现。这有助于提升化学实验知识和技术的水平，培育信息提取和加工能力、自学能力和创建能力，并能发挥大实验题多方向、多层面的查核、检测功能。 一、解答简单实验设计题的一般过程与思路 化学实验设计题（如高考大实验题）重在培育或观察把已有知识和技术运用于新情形的能力，它所选择的课题常常是没有直接、系统实践过的。从信息加工角度剖析解答时，还要能够从题目中矫捷地接受信息，剖析评论信息，选择、调用自己储存的有关知识，将新信息与已有知识有机地联合起来，以解决实验设计的新问题。大概过程与思路以下： 1、接受信息 接受、剖析、挑选信息，明的确验设计的课题、条件和要求。 要求快速、全面地汲取题目中的新信息，剖析供给这些信息的目的，把信息归类、并对各个信息在实现实验设计中的作用做初步评估。 接受信息主要解决以下问题：一是明的确验课题；二是明的确验条件；三是明确设计要 求。 2、实验设计原理 经过对新旧信息的加工开发，实现指定的实验设计。从设计的要求及解决问题的次序分 析，大概有以下两个层次：一是实验方法的选定。这是从整体上考虑实验方案的设计。一 3）察看、记录实验现象，剖析实验结果（包含写出有关的化学方程式），得出正确的结论。二、实验设计的思想模型 ①明的确验目的、要求 设计实验方案②构想实验方法、步骤 ③选择实验仪器、药品 ①察看实验现象 实验，采集资料②采集实验数据 ③办理实验问题 ①整理资料，数据办理 剖析，得出结论②剖析归纳，得出结论 ③写出实验报告 三、实验设计试题的种类 掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验。 1、依据实验现象，察看、记录、剖析或办理数据，得出正确结论 在高考化学实验试题中，实验现象的观察能够是直接考实验现象，  也可由现象得出正确 的结论；还可将有关实验现象与实验方法、正确的结论等联系起来。实验结果的剖析，往常 是剖析实验关系、细节和偏差等等。实验结果的办理，能够直接报导数据，也可能是找出相 关关系得出公式，或绘制必定的变化曲线等。 2、依据实验试题要求，设计基本实验方案 近些年来高考化学实验题中，设计简单实验方案的试题许多。此中有某个实验操作次序 的设计，也有设计确立某混淆气中组分的实验；有考证鞭个化学原理的设计实验，也有设计 某物质纯度的测定实验；有定性实验的设计，也有定量实验的设计┉┉从题型上看，有简答 题、填补题，也有二者兼有的混淆题。这些简单实验的试题，多数思虑性、综合性较强，考 生一定仔细、沉着地审题，联系所学过的实验知识和技术技巧，进行知识迁徙、联想、重组， 全面而仔细地思虑，才能设计出正确的方案或回答试题中的问题。 3、能辨别和绘制典型的实验仪器装置图 辨别典型实验装置和绘制其简图，也是从事化学实验的一种必备的能力。在高考化学实验题中识图的试题也是好多的，主假如有图示实验，由图来说明某详细实验；对一些基本操作或实验装置图判断正误，或将错误部分更正；对所给的单个仪器、导管、或许几个小装置的辨别，而后加以组装，连结成大装置图。画图的试题当前还不多，主假如绘制很典型的实 验装置简图，或是在题中所给的地点补绘一些仪器简图。所有这些试题都要修业生熟习常有仪器和典型实验的装置图，并掌握必定的绘制简图的方法。 1、实验复习一定集中和分别相联合，提升重要实验的复现率 “集中”，就是集中复习实验的基本操作和技术，集中复习一些综合性的实验专题，集 中归纳总结实验知识。而“分别”则是指一些性质实验、制法实验、考证或研究性实验等应 分别到元素化合物、有机物、基本理论等的复习过程中去。经过实验，进一步理解元素化合 物等知识，进一步理解有关的实验原理，提升运用实验手段解决化学识题的能力，节俭复习 时间，提升考试成绩。 2、训练发散思想以加强实验设计能力，提升信息迁徙水平 实验方案的设计常常有很多门路。为了适应中学生的知识能力水平，中学课本中的某些 实验可能不是最优的方案。所以在实验复习中要依据实验原理来设计实验步骤和装置，掌