小学数学北师大六年级上册六比的认识北师大版数学六上《生活中的比》课件.ppt

1.知识与技能目标：经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义；能正确读写比，了解比的各部分名称；理解比值的意义，能正确求出比值。 2.过程与方法目标：结合具体的实例，引导学生在独立思考、实际操作和合作交流中，感受“比”产生的背景，理解“比”的意义。 3.情感、态度与价值观目标：体会引入比的必要性及比在生活中的广泛存在和应用。 观察下面的图片，哪几张图片与图A比较像？ 第一关 这些长方形的长与宽之间有什么关系？ 这些长方形的长与宽之间有什么关系？ 观察图片，并完成表格 图片 长/厘米 宽/厘米 长是宽的几倍 宽是长的几分之几 A B D C E 观察图片，并完成表格 图片 长/厘米 宽/厘米 长是宽的几倍 宽是长的几分之几 A 6 4 1.5 2/3 B 3 2 1.5 2/3 D 12 8 1.5 2/3 C 8 3 8/3 3/8 E 12 2 6 1/6 马拉松选手跑40千米，大约需2时。 骑车3时可以行45千米。 谁的速度快？ 第二关 马拉松选手跑40千米，大约需2时。 骑车3时可以行45千米。 谁的速度快？ 40 2 20 45 3 15 哪个摊位（A、B或C）上的苹果最便宜？ 第三关 哪个摊位（A、B或C）上的苹果最便宜？ 15 3 5 9 2 4.5 12 3 4 祝贺同学们闯关成功！ 六一班的同学永远是最棒的！ 两个数相除，又叫做这两个数的比。 6÷ 4写作6︰4，读作6比4 比号 6是这个比的前项，4是这个比的后项 6 ︰ 4 = 6 ÷ 4 =1.5 1.5是6 ︰ 4 的比值 根据下列比的信息，你能得到哪些信息？ 我们喝的鲜橙多中橙汁与水的比是1:9。 如果甲厂生产的鲜橙多的橙汁味太淡了，而乙厂生产的鲜橙多的橙汁味太浓了，请你说说这是为什么? 我能说 你能根据下列信息写出哪些比 ？ ②一个大正方形的边长是4厘米，一个 小正方形的边长是3厘米。 我会写 ① 六（1）班有男生26人，女生24人。 我们都知道比的后项不能为0，那么同学们在生活中有没有看到过比的后项为0的情况呢？ 我能行 课堂小结 这节课，你有什么收获？与同学分享一下。 谢谢大家！