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1、小班健康男孩女孩教案反思 1、小班健康男孩女孩教案反思 活动目标： 1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。 2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪 感。 感 活动准备： 男孩和女孩的图片 各种衣服、发型自编歌曲《男孩和女孩》 活动过程： 1、教师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女 孩，你是从哪里看出来的?(幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看 出。) 2、教师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，教师为 女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗?为什么不是?仅从头 发的长短和所穿的衣服，能不能正确地判断男孩和女孩啊?(不能) 3、怎样才能正确地判断出男孩和女孩呢? 教师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还 有哪些不同之处呢? (幼儿积极思考，并结合上次活动内容找出了许多不同之处，如 XXX 小朋友 说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。 ”XXX 小朋友说： “看子宫，女孩有子宫， 男孩没有。 ”有的幼儿观察非常仔细，其中XXX 小朋友说： “看脖子，男的脖 子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。 ”我问孩子们那个疙瘩 叫什么名字，XXX 小朋友说： “那叫‘喉结’ 。 ”还有的幼儿说“男的都挟着 包，女的都背着包”等等，我对孩子们的回答都给予了积极的肯定，并让幼儿 了解男孩等到长大了才会长“喉结”。 我惊讶于孩子们观察的仔细，但我更惊讶于孩子们的提问。XXX 小朋友 问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发， 背着我们，那我们怎么区分呀?”看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问 题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说： “看个子，个子高的 就是男的。 ”有的说： “男的胖，女的瘦。 ”还有的说： “让他们说句话听 听，声音粗的是男的，声音细的是女的。 ”等等，方法真是多种多样。当大家 都同意看脖子是区分男女的最方便的好方法时，XXX 小朋友又问： “那要像我 妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢?”孩子们认真 听教师的讲解，并积极思考提出了许多有价值的问题。通过积极的讨论，最终 得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观察，要从多个角度去 区分，这样才能得到正确的结果。) 4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩胆子小;女孩比男孩细心; 男孩勇敢，什么都不怕;女孩听话，男孩淘气;女孩漂亮……)小结：男孩应该勇 敢、坚强，同样也应该在做事的时候做到认真、仔细;女孩应该漂亮、文静，同 样也应该在做事的时候做到勇敢、坚强，男孩、女孩都不错。 5、学唱歌曲《男孩和女孩》 (附后)，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪 感。 延伸活动： 1、我心中的男孩和女孩 2、幼儿作品展览 活动反思： 活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征， 通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的 数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性 很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到 快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过 程，既有趣也有效。 虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初 步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比 较成功的原因。 在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过 变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他 们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。 当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接 纠正为“男孩女孩” ，其实这里可以拓展验证。 2、小班社会男孩女孩教案反思 活动目标： 1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。 2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。 3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备：《男孩女孩》课件 【幼儿园 PPT 课件制作】活动过程： 一、猜一猜，激发幼儿参与活动的兴趣。 出示课件第一张图片：这是谁?今天巧虎家来了两位小客人，请你看一看 他们是谁?二、讨论男孩女孩的区别。 1、引导幼儿从外貌特征进行比较。 出示第二张图片，提问：谁是男孩谁是女孩?你是怎么看出来的? 幼儿边说边出示第三张图片，列成表格式进行比较 2、生理特征除了头 发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢?其实男孩女孩还有不一样 的地方呢，我们一起来看看!出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男 孩女孩的不同。 小结：