三上2.1《看一看（一）》教学设计小学数学北师大课标版三年级上册.docx

《 看一看（一） 》教学设计 课 题 《看一看（一）》 二备时间 上课时间 教学目标 1.能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。 2.在实物观察、空间想象和推理等活动中、体验从不同角度观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。 3.在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。 4.在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。 上限目标 根据图上的物体，想象从不同角度观察到的物体形状。 下限目标 能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。 教学重点 能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。 教学难点 体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。 教学过程 活动一：情境引入 （一）素材：(课件出示)情境图： 课件逐步出示一组玩具从不同方向拍的照片 （二）问题： 1.让学生说说照片中有什么？ 2.从照片中看到的结果有什么不同？ 3.这些照片中的玩具是同一个吗？为什么？ （三）学生可能出现的问题：学生可能会猜错。 （四）应对措施：三幅图结合起来观察 活动二：探究新知 素材：(课件出示)情境图。 （二）问题1：下面三幅图分别是哪个小朋友看到的？连一连。 追问：说一说你是如何判断的？ 问题2：想一想：站在不同位置，看到的物体的面有什么不同？最多可以看到几个面？ 看一