宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——青年教师教学与管理迅速提升的有效途径浅谈 论文.docxVIP

PAGE 1 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ——青年教师教学与管理迅速提升的有效途径浅谈 摘要：宝剑不经历磨砺，哪来光芒四射的锋芒？梅花不经历苦寒哪来傲骨骄人的清香？勤奋、机遇，在奋斗者面前，越多越好…… 关键字：青年教师 勤奋 机遇 陶行知说：“行是知之始，知是行之成。”三分教学，七分管理，如果两者有机高效结合，那将会攻无不克，战无不胜。对于青年教师教学与管理迅速提升的有效途径，我有以下几点见解： 一、勤奋是步入成功之门的必要通行证。 冰心说：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的血雨。” 今年我们办公室新来了一批年轻教师，他们才20 出头，活力四射，让整个办公室都充满生机。他们干劲十足，像陀螺，时刻感染者着我们。 李梦老师，美丽大方、热情奔放、勤奋刻苦、做事雷厉风行，经过半学期的打磨，她把两班语文课和一班班主任带得得心应手。 在上学期第一次考试的时候，还是我们几个教年头多些的老师占了前两名，但等到第二次考试的时候，她所带的11班，优势就非常明显了，已经取代了我们的第一名。再后来，慢慢的，她自己所任班主任的6班在另一班名次没有下降的前提下，也跃居第二！甚至有一次竟然还超过了11班！这是何等骄人的成绩！所以在期中期末的表彰中，一定会看到她的名字!一不留神，连镇里的十佳优秀教师都得到了，用她自己的话说，是无论如何也没想到会拥有这份殊荣的。 当然，她能取得如此优异的成绩不是偶然的，某种程度上说应该是必然的，因为这是与她的努力付出是分不开的。从接课接班的第一天开始，她就勤勤恳恳、一丝不苟、兢兢业业，每一节课都精心备课，她经常说，不备课都不敢进教室。表面上看是没底气，怕被学生刁难，其实充分说明她对学生和教学都是极度负责的。无论是平时背诵默写，还是试卷讲评，她都细致入微。比如检查背诵和家庭作业，她一定是不放过班上的任何一个学生，总要盯到他们会背和写完为止。就连练字本她都不厌其烦地一次又一次评改，找出其中的错别字、写字好的，甚至还会打评语，给予鼓励。她的试卷，只要讲过的，每一张都写得工工整整，不仅仅是答案的誊抄，其中更多的是她所归纳总结的答题技巧，或者是对学生答题对错的统计等等。她对学生答题的要求也是非常严厉苛刻的，只要是多遍强调过的重点考到了，学生有错的，她绝不轻饶，而且绝对赏罚分明，因此学生既敬她又畏她。在她上课的时候，学生总是坐得非常端正，听课效率无形中也高了不少。加之复习巩固到位，所以她两班的成绩，想不好都难。 二、脚踏实地山让路，持之以恒海可移。 爱因斯坦说：“在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。” 李梦老师她一直都是冲着教好管好学生来要求自己的。虽然她一直觉得自己是慢性子，但俗话说慢工出细活，无论是教学还是班级管理，她都一步步坚持下来了。 她当班主任虽然没有太多经验，但她从来没有畏难情绪，就像她的教学一样，只要有弄不明白的她必定会请教到底。那种不服输的执著拼搏的精神，在她身上时时刻刻体现着。她开始的几个月，为了最快最好最全地掌握学生动向，她基本每天都呆在教室或办公室，即使宿舍就在楼下，近在咫尺，她都懒得回。所以她对学生了如指掌，而且她对学生犯错会及时处理，绝对不会留后遗症。就拿穿校服来说，她就花了足足一个月来整治，直到每个人都养成了习惯为止。她们班无论是成绩、纪律还是其他，都是数一数二的，其实也尽在情理之中。 有这样一位尽心尽责、勤奋刻苦、孜孜不倦、持之以恒的老师带队，怎会不好呢？ 三、机会都是留给有准备的人的。 美国的戴维·维斯考特说：“如果你具备开始的勇气，就有了成功的豪情。”是的，它在孙勇老师的教学与管理中体现得淋漓尽致。 孙老师原来所带的班级，无论数学、地理还是总评，都是名列前茅的，但他却觉得还不够，他说还有两个班地理有差距。我调侃地说他，把地理前三名都占了，还让其他老师活不？当时他只是笑，我知道他已经在暗暗下劲。作为刚毕业的年轻人，要想在单位站稳脚跟，是必须得用成绩来证明自己的。所以他不会为了给别人面子而放弃执著的信念。所以你发现办公室或者他的班级如果还有光亮，那一定是他在备课或改卷等等，面对学生不会的题目，他会单独一步步分解给他们听，知道他们懂了为止，无论是数学还是地理。总之，他为了达成自己的预期目标，从未懈怠过。果不其然，在之后的第一次考试中，他的数学不仅遥遥领先，就连他带的三个班地理也蝉联了前三！这时他才松了口气说：“我终于做到了！” 杰克·韦尔奇说：“一旦你产生了一个简单的坚定的想法，只要你不停地重复它，终会使之成为现实。提练、坚持、重复，这是你成功的法宝；持之以恒，最终会达到临界值。” 他取得如此辉煌的成绩，大家是有目共睹的，所以当有个数学老师因病长期请假时，无论是谁都会想到他是接课的不二人选。对于他