动物需要空气课件.pptxVIP

8.动物需要空气粤教版科学四年级下册课件 【教学目标】1.知道动物都需要呼吸。2.了解常见动物的呼吸方式。3.会用科学词汇、图示的方法对所观察的现象进行整理和分析。4.在科学探究中能以事实为依据作出合理的假设 。 【教学准备】教学重点：了解常见动物的呼吸方式，能用科学词汇、图示的方法对所观察的现象进行整理和分析。教学难点：通过观察、模拟实验等探究活动，理解动物对空气的需求。 新知导入同学们，你家养金鱼吗？ 你观察过它们吗？ 瞧，金鱼的嘴总是一张一合的！ 新知导入金鱼应该是在喝水吧！谁的判断正确？那是金鱼在呼吸吧！鱼生存也需要氧气吗？ 新知讲解活动1：鱼在水中怎样呼吸 绝大多数的动物都需要通过呼吸从环境中获取氧气，维持身体的需要。 鱼是怎样呼吸的呢？ 小任务：观察水中的鱼，了解鱼在水中呼吸的特点。1.小组分工，明确任务。2.小组内全员参与观察，做好记录。3.观察时不要给金鱼投食，仅限于观察。新知讲解 空气中的氧气溶解在水中，鱼通过鳃获取水中的氧。 用镊子轻轻揭开鱼的鳃盖进行观察，思考鱼在水中的呼吸方式与鱼鳃的特点有什么关系？新知讲解 观察鱼鳃鳃丝内部密布毛细血管新知讲解 颜色鲜红，由多而细的鳃丝构成，内含丰富的毛细血管。鱼鳃的特征新知讲解 观察与思考小实验：观察鱼的呼吸 将鲫鱼放在盛有清水的玻璃缸中，用吸管吸取一些墨汁（或有颜色的果汁、蔬菜汁），慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨汁流入鱼口后，会不会顺着鳃盖后缘流出来。新知讲解 水流入鱼口后，经过鳃，然后从鳃盖后缘流出。水中的氧被吸收二氧化碳排出 流入的水 流出的水氧气二氧化碳较多减少较少增多 展示交流新知讲解 归纳总结 鱼鳃适应水中呼吸的特点 鱼鳃鲜红，内含丰富的毛细血管，每一片鳃由多又细的鳃丝构成。 在水中时鳃丝展开，扩大与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。鱼离开水时，鳃丝黏结在一起，减少与空气的接触面积，使鱼窒息死亡。新知讲解 说一说 鱼类、贝类、虾类、两栖类（幼体）等都是用鳃进行呼吸的。用鳃呼吸的动物哪些动物是用鳃呼吸的呢？鱼类，还有……新知讲解 活动2：动物的呼吸方式说一说这些动物是怎样呼吸的呢？新知讲解 生物的种类不同，它们的呼吸方式也可能不同。 有些动物像鱼一样，通过鳃来呼吸。 有些动物像松鼠、羊和各种鸟等，通过肺来呼吸。新知讲解 用肺呼吸的鸟气管肺气囊 当鸟在举翼飞翔时，外界空气就进入肺里，其中大量的氧气在肺里进行了气体交换，还有一部分空气进入气囊。当鸟翼下垂时，气囊收缩，气囊的空气又经过肺，在肺里再次进行气体交换。这样，鸟每呼吸一次，空气就两次经过肺，并在肺中进行两次气体交换。这种呼吸方式，叫做双重呼吸。鸟类的双重呼吸，提高了摄氧的能力，可以满足长时间飞翔所需要的能量。新知讲解 青蛙成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。孵化成蝌蚪，用鳃呼吸。 肺仅是一对简单的薄壁囊，还要靠皮肤辅助呼吸。说一说新知讲解 说一说：你知道的用肺呼吸的动物新知讲解 用肺呼吸的动物 包括人在内的哺乳动物是以肺为呼吸方式的，此外，两栖类动物（成体）、爬行类动物和鸟类也是以肺为主要的呼吸器官。新知讲解 它们用什么呼吸?低等生物没有专门的呼吸器官，干脆就是用体表进行呼吸。草履虫水螅涡虫蚯蚓是用体表进行呼吸的新知讲解蚯蚓 欣赏一些靠气管呼吸的动物大多数为昆虫新知讲解 课堂练习做一做1.绝大多数的动物都需要通过呼吸从环境中获取 ，维持身体的需要。2.鱼呼吸的过程是水流入鱼 后，经过 ，然后从鳃盖后缘流出，就吸收了 。3.有些动物像松鼠、羊和各种鸟等，通过 来呼吸。4.大多数昆虫靠 呼吸；蚯蚓是靠_______呼吸。氧气口鱼鳃氧气肺气管体表 拓展提高 下雨天，会看到很多蚯蚓从土里钻出到地面上来。雨过天晴后，没有来得及钻回土里而暴露在地面上的蚯蚓为什么会很快死亡？蚯蚓的死因用湿润的体表进行呼吸 课堂总结这一节我们学习了……1.通过观察我们知道了鱼在水中是怎样呼吸的；并且知道了像鱼一样的大多数水生生物是通过鳃来呼吸的。2.通过搜集我们知道像人类、鸟类、还有其它两栖动物等都是靠肺来呼吸的。3.通过搜集资料我们知道了像蚯蚓等依靠体表来呼吸，像大多数昆虫要靠气管来呼吸。 板书设计动物需要空气活动1：鱼在水中怎样呼吸活动2：动物的呼吸方式鱼通过鳃获取水中的氧鱼类、贝类、虾类、两栖类（幼体）—鳃呼吸人、鸟、用肺呼吸用体表呼吸—蚯蚓用气管呼吸—昆虫 作业布置做一做制作手抄报——各种动物呼吸的方式1.先搜集整理各种动物呼吸方式的信息。2.采用剪图或者手绘制的方式进行整理。3.比一比哪位同学制作的手抄报内容详实，画面美观。 课堂练习一.