《语文园地七》示范公开课教案【部编人教版二年级下册教学设计】.docxVIP

PAGE8 / NUMPAGES9 《语文园地七》教学设计 1课时 【教学目标】 1.认识“帚、抹”等9个生字，读准多音字“扫”；认读有关清洁工具和清洁活动的词语。 2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。学习含有“好像”“像……似的” “像……一样”的比喻句。 3.能写清楚自己想养小动物的理由。 4.能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。 5.能背诵《二十四节气歌》，了解二十四节气名称。 6.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、识字加油站 1.情境导入 小朋友们，在这个单元的学习中，通过四篇妙趣横生的童话故事，我们认识了因为改变而获得不同体验的大象、蜘蛛，认识了因为改变而生活得更美好的青蛙，还认识了因为改变而不断成长的小毛虫，不仅如此，我们还认识了讲故事的方法，这节课让我们走进本单元的园地。 2.读准词语。 （1）还原生活场景，借助拼音，认读词语。 sào zhǒu mā tuō bò jī 扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕 bō lí lā jī 扫地 擦玻璃 倒垃圾 摆桌椅 ①请大家借助拼音，小声朗读这些词语。注意读准字音。 教师点拨：请你注意标红的字，帚、箕、璃在词语中要读轻声。 ②我们一起来读一读。 3.识记生字。 （1）同学们，读了这些词语，你发现了什么？ 预设：第一行都是清洁工具，第二行都是清洁活动。 （2）出示词语，让我们一起再来读一读，记一记。 扫帚：“扫”是一个多音字，也可以读“sǎo”，组词“扫地”，再一起读一读。 抹：提手旁，表示这个动作要用手来完成。 拖：提手旁，表示“拖”这个动作要用手来完成。 簸箕：都是竹字头，最早的簸箕使用竹子编的。 玻璃：都是斜玉旁，表示通透晶莹，像玉一样。 垃圾：都是土字旁，通过查字典，我知道了垃圾是尘土和扔掉不用的废物。 （3） 同学们真是识字小能手。去掉拼音，试着读一读吧。 4.选工具说说清洁活动。 （1）请你选择一个清洁工具，借助语言支架“我用……干……”，说清清洁活动。 预设：我用扫帚扫地，我用抹布擦玻璃，我用簸箕倒垃圾…… （2）联系生活，拓展运用。 你还知道哪些清洁工具和清洁活动呢？请你再说几句话吧。 预设：用洗衣机洗衣服、用消毒柜消毒、用吸尘器吸尘…… 5.教师小结：我们在生活中可以用不同的方法来识字，做一个有心人，相信你一定会认识更多的汉字。 设计意图：联系学生生活实际，引导学生在看图和联系生活经验中识记、积累词语。激发学生在生活中主动识字的兴趣，提高他们的识字能力。 字词句运用 1.学习第一题，请同学们猜一猜加点字的读音和意思。 （1）请你读一读句子。 ◇这床被子摸上去很柔软。 ◇他挑了一本书，认真地读了起来。 ◇他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。 （2）点拨：带点字“摸、读、揭”都是左右结构的字，都是表示动作的。 （3）方法引路，猜读字音和意思。 ①先请同学们自由猜。 ②老师示范第一个字“摸”，学生猜测其他两个字。 摸：这是一个形声字，可以用换一换的方法猜，这个字的偏旁是提手旁，表示与手的动作有关，右半部分是“莫”字，读“mō”，用手去接触物体的意思，可与“寞”“漠”换偏旁识记。 揭：这个字也是提手旁，表示和手的动作有关，又和喝、渴很像，那就很好猜了，它的意思是“把盖在上面的东西拿起或黏合着的东西分开”。我们知道这个字读“jiē”。 读：这个字，我们在生活中经常见到，比较容易猜出来，念“dú”，也可以用加一加的方法进行识记，和语言有关，所以是言字旁，言字旁加“卖”就是“读”字，“读”的意思是“依照文字念”。 （4）验证猜想。 现在开始请你查字典，验证这三个字的读音，填写下面表格。 要查的字 部首 除部首外有几画 读音 组词 摸 扌 10 mō 抚摸 读 讠 8 dú 读书 揭 扌 9 jiē 揭开 （5）小结：在我们遇到不会认的字时，可以用先猜后查字典验证的方法。 2.学习第二题，读句子，说发现。 （1）过渡：在句中识字很有意思。读一读下面这三句话，看看这三句话分别是写什么？写了它们什么特点？ ◇那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 ◇大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 ◇绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。 预设：第一句写枫树又高又大；第二句写大象耳朵很大，还耷拉着，第三句写小柏树笔直笔直的。 （2）对比读句子，引导学生发现句子特点，认识比