传承陶行知教育思想，构建小学英语情景化课堂浅谈小学英语情景教学法在课堂中的应用 论文.docxVIP

PAGE PAGE 1 传承陶行知教育思想，构建小学英语情景化课堂 ——浅谈小学英语情景教学法在课堂中的应用 摘要：情景教学是陶行知先生“生活教育”理论在实际教学过程中的应用和延伸。随着中国经济的发展，英语在人们的日常生活中变得越来越重要。而人们也更多的关注在每个阶段使用的英语教学方法。教育体制改革后，形成了情景教学法。情景教学法中的情景起源于社会实践，是人们日常生活的产物。情景教学法注重学生对生活的理解，重视学生在活动过程中的能力发展，从各个方面去激发学生的学习兴趣。它能产生动图图像的场景从而能够培养学生的心理功能。并且可以帮助学生更好地理解教材，激发学生的情感。这也是情境教学法的核心。 关键词：英语；生活教育；情景教学法；应用；小学 著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴味，有了兴味就肯用全副的精力去做事情。情景教学法就是这样一种教育方法，它能使教学过程对学生来说变得更加有吸引力，调动了学生的积极性和兴趣，能激发学生们向知识领域积极探索的求知欲。情景教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能能得到发展的教学方法。众所周知，学生不善于理解感性知识，但擅于记住具体的知识。根据这一点，可以发现情境教学法非常适合学生，特别是在较低年级的英