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创设情景教学 培养语文思维 ——初中语文如何培养学生的语文思维 摘要：语文是一门注重学生的思维发展的学科，对于学生思维能力的培养有十分重要的意义，在学习过程中，学生要把学到的语文知识转变为自己的语文思维，来提高语文科目的学习效果。在初中语文的教学过程中，逐渐发展出利用情景教学来培养学生的语文思维模式的方法，情景教学可以使枯燥的课堂变得生动活泼，提高学生的学习兴趣。在本文中，笔者将对情景教学下对语文思维培养的意义以及通过情景教学培养语文思维的方式作出探讨。 关键词：初中语文；情景教学；语文思维 所谓情景教学方法是根据学生的学习要求，在课堂上通过语言、图片、音频的模式为学生设置教学情景，在情景中设置问题，激发学生的思考，唤起学生的情感共鸣，让学生在情景中陶冶情操、思考感悟，使学生逐渐学会自主学习的教学模式，我国著名教育家陶行知先生创造了名为“六大解放”的教育方法，其内容是解放学生的双眼、大脑、双手、嘴、空间、时间，而情景教学法就是对这一方法的具体使用。根据初中学生心理认知特点，在初中语文课堂上，通过情景教学的模式，可以为学生创设一个良好的教学氛围，提升学生的学习兴趣，满足学生学习知识的欲望，以生动活泼的教学方法使学生在快乐中高效学习，这种教学方法可以有效提升学生的语文思维能力，有着很高的实用价值。 情景教学对培养语文思维的意义 增强情感体验，产生情感共鸣 语文是一门情