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初一历史要怎么学好 从初一开始，学生才系统的学习历史。那么，要如何才能把初一历史学好 呢?接下来，小编就和大家分享初一历史学习方法，希望对大家有帮助! 初一历史学习方法一 一、课前认真预习首先，通读两遍课文，对于那些不认识的字一定查字 典，除了要注音，还要明白这些字在课文中的含义。 然后，根据课文内容，写出比较详细的提纲。提纲的格式可以模仿老师上 课时的板书。但必须体现出历史事件的时间、人物、地点、事件的名称、原 因、经过、结果和影响。 另外，把自己不懂的地方做上记号以及把自己要提的问题也写出来，以便 在老师讲课时获得解答或者向老师提问。 二、上课认真听课、思考、笔记根据自己预习的情况，认真听老师的讲 解，注意自己的理解那些地方与老师的讲解不一样， 自己还有那些地方没有预 习到， 自己预习时存在的问题老师是否讲了答案，如果讲到了要立刻记录下 来。 老师讲完后， 自己要详细回忆一遍老师讲的所有内容，想一想，还发现了 哪些新问题。如果有，还要在课后向老师提问，获得答案。 三、课后复习、巩固首先，再读一遍课文，再看一遍预习提纲，根据课堂 上教师的讲解，修改提纲。 然后，完成课后作业，做作业时，不要照书抄，要尽量根据自己的记忆写 出答案，确实写不出来，再看看书，记一记，然后写出来。作业不能拖，要及 时完成。还要书写工整、条理清晰。 最后，不要忘了，过三天，要把学过的内容再快速读一遍，以便及时巩 固。 第四步阅读课外书籍或做课外练习，扩充知识面充分利用课余时间，阅读 与课文有关的课外书籍或做课外资料上的一些练习题，这不仅可以扩充知识 面，而且所学的知识更不会忘记。 初一历史学习方法二 1.开辩论会。 如“火烧圆明园”这段历史虽然过去，但圆明园的残垣断壁仍在，当你站 在它面前时，有何感想?我们可以小组为单位展开辩论。 下面是两种基本的观点：第一种是复原圆明园。应该根据历史资料的记 载，对它加以复原。让它重新拥有世界万园之园的桂冠，重现世界建筑瑰宝的 风采。从而吸引更多的世界游客来此，饱览它的风采，这样既传播了中国古典 文化，也可弥补我们当年的损失…… 第二种是不赞成复原。要复原圆明园需要投入大量的资金，况且复原的带 有现代味，它的观赏价值比起真正古典的要大打折扣。倒不如让它以现在的残 垣断壁凄凉的躺在那里，让每一个来参观的人去自己想象那段屈辱的历史，从 而激励后人。知耻而后勇…… 我们可以根据自己不同的看法，加入到不同的阵营中，请各阵营选出一名 “营长” ，做好记录，我们的记录稿也可以作为宝贵的历史资料存档。如果课 堂上想的还不全面，可以课下再通过查阅资料继续补充。 这样，通过辩论、倾听、学习，我们对这段历史的认识就不再是时间和事 件的枯燥堆积，而是一种情感的内化。 2.献计献策。 如学完了近代列强侵华战争，“ 目睹”了清政府的一次次失败和屈辱的签 约，你除了愤怒，还有什么?你痛恨清政府的腐朽无能，痛骂慈禧太后、李鸿章 这些卖国贼，假如你生活在那个时代，这些痛恨都改变不了历史，倒不如设身 处地的给当时的中国找条光明之路。 我们每个人都可以联系今天你所储备的知识、所看到的、感受到的现实生 活，充分发挥聪明才智，积极献计献策。 我们能想到改革，发展经济，今天的改革开放就是最好的例子;想到革命， 把这个腐朽的清政府推翻，别让卖国贼当权;想到整顿军队，加强军事力量;想 到广泛发动人民群众…… 你也许会觉得这些想法不着边际，但是当你看到第二单元：中国近代化的 探索时，你会感叹，原来我们的前辈也是这样想的、这样做的、这样为中国的 光明前途而探索的。只要我们每个人敢想、能干、富有责任感，都可以为国家 民族作出贡献，从而增强自豪感、责任感。 3.搜集图片。 新课程下教材中的图片明显增多，图文并茂。但我们往往觉得太陌生，不 太感兴趣，因为图片中的人和事离我们太遥远。如果是我们自己“参与”的或 自己熟悉的人和事的相关照片，我们的关注程度可能就大不一样了。针对这种 情况，我们可以自己动手搜集图片并与其他同学分享。 如通过“重走长征路”搜集遵义城、泸定桥等相关图片;参观抗日战争遗 址，搜集卢沟桥事变、血战台儿庄等相关资料;走进沂蒙老区，寻访孟良崮战役 的遗迹;和你身边的革命老前辈成为“忘年交” ，听他们讲那过去的故事等。 通过自己搜集图片、资料，你所记住的就不仅仅是几个枯燥的时间、数字 和人名了，而是带着一种深深的情感去认识这段历史，那么这段历史中的人和 事也就被你赋予了情感色彩。