05单元整理课《语文园地二》教案 部编版一年级语文下册大单元教学 .docxVIP

单元整理课《语文园地二》 【课 型】单元整理课 【教学目标】 1.正确认读6个数量短语，认识“辆、匹、册”等7个生字。初步养成正确使用量词的习惯，知道不同的事物要用不同的量词。 2.在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母。能将大写字母和小写字母一一配对。 3.正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。能根据分类，发现它们带有同一部件的特点，并尝试用“换一换”的方法识记生字。 4.交流在其他课本中认识的生字，展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。 5.借助拼音朗读、背诵古诗《春晓》，感受雨后清晨的美丽春光。 6.和大人一起读《阳光》，感受阳光的无私与宝贵，享受一起阅读的快乐，学习写话。 【教学重点】 数量词的学习与运用；“换一换”识字法；古诗词的积累。 【教学难点】 1.朗读《阳光》并感悟阳光的无私与宝贵。 【教学过程】 主题情境：过关斩将 同学们，今天这节课我们一起走进《语文园地二》。园地里有五道关卡：“识字加油站”、“字词句运用”、“展示台”、“日积月累”、“和大人一起读”。我们就一起来闯关，攻下“语文园地二”这座堡垒。师板书课题：（语文园地二） 师：小勇士们，准备好了吗？你们的武器是什么？你们的目标是什么？ 《语文园地二》 闯关一：识字加油站 1.“识字加油站” （1）出示量词词组，学生认读。 ①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”。 ②说一说怎样识记这些字。 （2）学习量词，并能说出几组带有量词的词组。 2.“展示台” （1）说一说除在课堂上跟老师学习了生字，还在什么地方认识了生字。 （2）识记新词语。 出示音乐、美术、写字等课本的图片，从中发现生字。 ①出示词语，借助拼音读一读。 ②说一说这些词语在哪本书上见过。 ③自由读词，要求读准字音。 ——“算、姿、尊”这几个字是平舌音。 ——“式、势、重”这几个字是翘舌音。 ④选择自己喜欢的词语说一句话。 ⑤交流各自识记生字的好方法。 闯关二： 字词句运用 1.找一找，连一连。 （1）复习背诵《汉语拼音字母表》。 ①指名按顺序背诵。 ②全班按顺序背诵。 （2）出示大小写字母，学生说一说怎样连线又准又快。（按大写或小写字母的顺序先找、再连） （3）动手连一连，师生评价。 2.读一读，想一想。 （1）出示“日、寸”，读字组词，简单说一说每个字的意思。 （2）试着给这两个字加偏旁，组字并组词。 （3）分别说一说带有“日”和“寸”的字的特点。 （4）学习加一加，换一换的识字方法。 闯关三：日积月累 1.听古诗《春晓》的配乐朗诵录音，学生跟读。 2.学生借助拼音自由朗读古诗，圈出不认识的字，多读几遍。 3.小组互相纠正字音，反复朗读。 4.教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出韵律。 5.齐声诵读，把作者对春天的热爱之情读出来。 6.背诵古诗。 闯关四——和大人一起读 1.扫清障碍，初读短文。 2.逐段学习，指导朗读。 （1）指名读第1自然段，想一想：这段话中把阳光比作了什么？ （2）自由读第2自然段，想一想：因为有了阳光的照耀，禾苗、小树和小河有了什么变化？ （3）齐读第3自然段，说说阳光还到了哪里。 （4）指名读最后两个自然段，引导学生自主感悟：作者告诉了我们什么？ 3.总结全篇，感悟内涵。 【作业布置】 课后实践：制作一张“保护环境，从我做起”的手抄报，在班级中举办手抄报展览。 【板书设计】 语文园地二 量词 在生活中识字 字母表 《春晓》