《颐和园》教学设计(9).docVIP

颐和园》教学设计 教学目标： 1、理解 7 个生字，会写 11个生字。准确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、 佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮 子、姿态不一”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言， 激发探究中国的 “世界遗产” 的 兴趣。 4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。 教学重点： 1、让学生感受颐和园的美丽景色， 感受古代劳动人民的智慧和才干， 激发民族 自豪感。 2、学习本课按照游览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。 教学难点： 1、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。 课前准备： 1、颐和园风光图或录象片。 2、学生课前查阅相关颐和园的资料。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、理解 7 个生字，会写 11个生字。能准确读写文中的词语。 2、理清文章的思路，知道写作顺序。 3、能流利地朗读课文。 教学过程： 一、教师激情引入，导入新课： 她，构思巧妙，建筑精致，全国各地有名的园林都能在此看到影子，有“皇 家园林博物馆”之称；她，被誉为“世界几大文明的有力象征” ，是中国的“世 界遗产”之一，园内的长廊还被列入“吉尼斯世界记录”之中。她，就是北京 的颐和园。今天，我们一起来细细游赏这个美丽的大公园。 板书课题，读课题，认读“颐”字。 二、整体感知课文内