《秦兵马俑》教案设计.docVIP

《秦兵马俑》教案设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。 4、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 教学重点： 联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 教学准备： 投影、挂图、录音 教学过程： 一、揭示课题，导入新课 1、1974年春天，在西安临潼，当人们掘开那厚厚的黄土，发现了一支沉睡了千年的军队，震撼了整个世界，这就是 （板书：秦兵马俑） （师：同学们一定要注意“秦”字的最后一笔是“、”。这里的“秦”字就是指“秦朝”。秦朝的开国皇帝秦始皇统一 3、指名交流：读了课文，秦兵马俑给你留下了怎样的印象 三、领会过渡段的作用 1、轻声读课文，想一想：这篇课文具体介绍兵马俑的哪两个方面？能到课文中找出一句话来回答吗？ 2、生朗读思考，指名说，（出示：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。） 齐读 3、读了这句话，我们知道了课文主要写了兵马俑两个方面的特点，第一方面是（齐说） 第二方面是（齐说）这两个特点作者是用哪对词巧妙的连接起来的？（不仅、而且） 在我们要讲清楚一个人或一事物的