2章技术创新简简.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * 2、强有力的金融信贷支持 东京建立了振兴地方技术的特别贷款制度，高新技术企业可使用低息长期贷款，贷款年限可长达25年，利息优惠10％：专门成立了小企业金融公库，对高新技术小企业发放年息仅2．7％的特别贷款；供高科技小企业上市的OTC股票交易市场为众多高科技小企业迅速扩张提供了资金支持。 * 第六十一页，共七十九页。 3、多种减免税收政策为企业创新开路 免征计算机物产税、固定资产税，购置电子设备减缴7％所得税，并允许当年进行30％的特别折旧；对信息产业增加25％的科研税务贷款，建立软件研发免税储备金、意外损失储备金制度，免征技术开发资产税7％。 * 第六十二页，共七十九页。 4、科研人员的充分共享、科研思想的充分交流 东京倡导研究机构之间互换研究人员，企业向大学、政府研究机构派遣特别研究员，政府研究机构向大学派遣客座教授，使全社会的科研人力资源充分调动：要求国立研究所接纳外国研究者达到平均每个研究室1人，以推进国际性共同研究。 * 第六十三页，共七十九页。 （三）建设创新型城市的创业、创新环境体系的核心、引动要素 虽然说创新型城市的创业、创新环境是由众多的关联因素组成的一个庞大体系，涉及到与人才、技术、创业、经营、生活、权利、法规、公共管理与服务等众多要素。 但深刻分析环境体系里各要素之间的关系，尤其是客观理性、面对成都在创新、创业方面的历史、现状，可以发现，其中最为基础、最为前提化、最为重要的因素，也是其他因素能否产生、具备的核心、引动性要素是：尊重。 对人的基本权利、尊严的尊重；对知识技术产权的尊重；对物业财产产权的尊重；对产业、企业运行规律和权利的尊重，这是其他诸如教育、人才、人居、企业家等一切创新、创业环境的前提、基础、制约性条件。 * 第六十四页，共七十九页。 因此成都要在创新型城市环境建设上真正有所作为，最为根本基础的工作就是 要建设一个重尊重、有尊严的城市，要推进由“官本位”社会向业本位社会（政府为产业、企业服务）、向人本位社会（以居民的权利、尊严、生活发展为本）的转型， 在经济领域内要避免运动式经济现象，要理性认识招商引资特别是政府官员主导的畸形招商问题， 要通过建设服务性政府、优化人居环境，完善法律法规和市场空间来培育创新力量、催生创业群体。 * 第六十五页，共七十九页。 推荐阅读：看一眼哈佛，就会明白中国缺什么！？ 回顾上世纪的八年抗战，中研院、西南联大等科研教育机构，在乡间极其简陋的农舍和寺庙中，培养出了台海两岸如今的文史哲和科技的精英，支撑着我中国上世纪 50 年代后的文化科学局面于世界之林。 而现如今，人才老本快要吃光，在大陆的高校经历了前 30 年的历次‘运动’的杀伐和近 30 年，建造貣了超世界一流的美丽校舍的装饰，竟然被作为攀爬行政级别、捞取名利的帄台或培植官场接班人的园地，60 年竟然连一个真材实料的大师，也培养不出！ * 第六十六页，共七十九页。 到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。 两张美国哈佛大学图书馆凌晨 4 点多学生仍在学习的照片，在网上迅速 传播。 * 第六十七页，共七十九页。 * 第六十八页，共七十九页。 图片配文这样 写道：哈佛是一种象征。人到底有怎样的发挥潜力？人的意志，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现？哈佛的学生餐厅，很难听到说话的声音，每个学生端着比萨可乐坐下后，往往边吃边看书或是边做笔记。我就没见过哪个学生光吃不读的，更没见过哪个学生边吃边闲聊的。 * 第六十九页，共七十九页。 在哈佛采访，感受最深的是，哈佛学生学的太苦了，但是他们明显也是乐在其中。是什么让哈佛的学生能以苦为乐呢？我的体会是，他们对所学领域的强烈兴趣。还有就是哈佛学生心中燃烧的要在未来承担重要责任的使命感。 ……那个北大女孩说，我在这里一个星期的阅读量是我在北大一年的阅读量，而且，在哈佛的作业量要求很大， …… * 第七十页，共七十九页。 在哈佛，征服学习是每个人的口号。 要想变得强大就需要学习得更多，为此哈佛的课程安排多而且紧张。 其目的是说明学生提高批判性思维能力和想象力，学会发现和鉴别事实真相，坚持对事物进行严谨的分析，能够理性、历史地认识现实问题和道德问题。另外，练就长时间超负荷学习的毅力。 * 第七十一页，共七十九页。 中国教育者不知道知识与智能的关系，总是让孩子直接得到越来越多的知识。 美国教育的聪明就在于：先让孩子去感悟，去思考，然后得到知识，这个时候知识就变成了智能；由于开始的时候，知识都特别简单，比较容易得到感悟，知识也就容易变成智慧。智慧其实就是我们常说的创造力。 * 第七十二页，共七十九页。 美国教育通过让孩子感悟比中国教育多产生了一个东西：智慧。美国学生比中国学生多