人教部编版五年级语文下册《2 祖父的园子》课堂教学课件PPT小学公开课.pptxVIP

祖父的园子2第二课时第一课时部编版 语文 五年级 下册 童年是快乐的，童年生活是美好的，人们往往留恋童年时光。今天，让我们走进一段别样的童年生活，感受童年别样的快乐！第一课时 萧红（1911－1942） 黑龙江呼兰（今哈尔滨市呼兰区）人，作家，“民国四大才女”之一。 代表作：小说《生死场》《呼兰河传》等。 作者简介 自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文 zhàkěn蚱蜢啃掉樱桃yīng蚌壳bànggēdū wō割掉倭毛嘟嘟瓜啰嗦luō逛街guàng拴着shuān学认字 wō倭逛guàng委狂wěikuáng倭瓜 倭寇委托 委屈逛街 闲逛狂风 疯狂比一比 拔铲húyúzhàyīngbáxiā chú gē chéngshuān piáo guàng chǎnwēng锄割承拴瓢逛瞎樱嗡蚱榆蝴学写字wěi尾 承chéng“了”中间是三横重难点字书写指导 piáo铲chǎn撇画穿插到左半部分瓢 色彩鲜艳生机勃勃快乐自由…… 再读课文，说一说：祖父的园子给你留下了怎样的印象？整体感知 围绕下列问题默读课文：1.哪些段落写了“我”眼中的园子？2.哪些段落写了“我”和祖父在园中的活动？互动课堂 12345678910111213141516171819写“我”和祖父在园中的活动写园中的景物写园中的景物 学习第一部分（1-3） 默读这一部分，从对昆虫、草木的描写中体会思想感情。 记忆清晰 “我”对园子的喜爱 丰富繁茂 健美有生机有活力高大 一边默读这一部分，一边画出“我”和祖父在园子里的活动。学习第二部分（4-14） 451213 默读这一部分，注意描写景物的抒情化的语言。学习第三部分（15-19） 大树和土墙真的会发出声响回应“我”吗？ 黄瓜开花和结瓜真的那么随意吗？ 大树和土墙是“我”的好朋友“我”对园子的热爱、对自由的追求黄瓜：自由自在、无拘无束 课文表面上写园中景物的 ，实际是把 寄托在 上。自由自在思想感情园中景物 朗读描写大树、围墙和黄瓜的句子，读出对园中景物的喜爱之情。 找一找：类似的将思想感情寄托在园中景物上的语句还有哪些？画下来,并作批注。 想一想：你从中体会到了课文中什么样的思想感情呢？ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。拟人排比有灵性“我”对园子的喜爱······虫子的叫声 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在· ··· ··“我”对园子的喜爱 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。玉米自由自在“我”对园子的喜爱··· 蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。蝴蝶自由自在····“我”对园子的喜爱 一起来随着音乐，带着自由、愉悦的心情朗读这一部分，读出对园子的喜爱之情吧！ 课堂演练 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 啃咬（kěn kěng） 河蚌（bàng fēng） 嘟囔（dū dōu） 倭瓜（wěi wō）√√√√···· 二、品读句子，体会“我”的内心感受。 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。所有的事物都充满生命力，都快乐健康。 第二课时复习导入 说一说：祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么？（课后第1题）有昆虫、花草、大榆树……栽花、拔草、铲地、辨认谷子…… 默读“我”和祖父在园子里的活动这一部分（4-14）。说一说：你体会到了课文表达了怎样的思想感情？互动课堂 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 用反复的修辞手法，表达“我”对祖父的依恋。 祖父发现“我”犯错后是怎样做的？祖父慈爱 “我”自由、快乐 朗读这句话，感受语句欢快的节奏。 自由、快乐 祖父栽花，“我”就栽花。祖父拔草，“我”就拔草。祖父种小白菜，“我”就跟着把土溜平。祖父铲地，“我”也铲地。祖父教“我”辨认谷子。祖父浇菜，“我”也过来浇。 因为祖父的爱，“我”在园子中的生活快乐而自由。总 结 干活、任“我”玩闹、教“我”辨别狗尾草和谷穗跟着祖父干活、自己玩耍“我”