人教部编版五年级语文下册《5 草船借箭》课堂教学课件PPT小学公开课.pptxVIP

草船借箭;第一课时; 罗贯中（约1300-约1400），山西太原人，汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初文学家，是中国章回小说的鼻祖。; 故事发生在东汉末年，当时曹操刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮就是刘备派到孙权那里帮忙作战的。;北魏（曹操）;你对《三国演义》中的这些人物有什么了解？说一说。; 自由朗读课文，读准字音，读通句子。;yú;学认字;比一比;;;;整体感知; 请你默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容吧！（课后第1题）;（起因）; 周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。; ;诸葛亮立下军令状后，周瑜为什么很高兴？; 周瑜表面上是和诸葛亮共商军事，实际上却是设下陷阱意图害人。; 当周瑜看到诸葛亮立下军令状时，以为自己得逞了，所以显得很高兴。; 曹操大军和孙刘联军对峙于赤壁，曹军本来自北方，不善水战，但是接纳了荆州降将著名的水师将领蔡瑁和张允，此事引起了周瑜的忧虑。恰逢曹操派遣周瑜旧日同窗蒋干前来劝降，周瑜心生一计，伪造了一封他与蔡瑁、张允私通的密信，并假装喝醉任蒋干偷走这封信。蒋干将信交给曹操后，曹操大怒，下令杀了蔡瑁和张允。鲁肃前往拜见诸葛亮时，诸葛亮一语道破了周瑜的计谋，周瑜得知后大惊失色，认为诸葛亮是东吴大患，必须斩草除根。但又担心以此为由杀人，会被世人耻笑，于是打算算计诸葛亮。; 三天造十万只箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？; 诸葛亮在立军令状前就已经想好了应对之策。; 诸葛亮看穿了周瑜对自己的妒忌，所以将计就计，不仅不戳穿周瑜的阴谋，还顺着他的意思立下军令状，过人的智慧可见一斑。 ; 了解了人物的心理后，我们来练习分角色朗读课文吧！;周瑜 我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？ 诸葛亮 用弓箭最好。 周瑜 对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责 赶造十??支。这是公事，希望先生不要推却。 诸葛亮 都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？ 周瑜 十天造得好吗？ 诸葛亮 既然就要交战，十天造好，必然误了大事。 周瑜 先生预计几天可以造好？ 诸葛亮 只要三天。 周瑜 军情紧急，可不能开玩笑。 诸葛亮 怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不 好， 甘受重罚。; 文中还有哪些描写诸葛亮和周瑜言行的语句？找出来，体会人物特点。;; 为什么不能让都督知道？;;使敌人不明真相，误以为会遭到袭击。; 诸葛亮为什么让军士擂鼓呐喊？; 诸葛亮为什么下令把船掉过来？; 诸葛亮知天文晓地理，他早就想好了，即使雾散后被曹兵发现，己方船轻水急，顺风顺水，曹兵也追不上。;你对诸葛亮有了哪些进一步的了解？;你对周瑜有了哪些进一步的了解？（课后第3题）;第二课时; 默读课文，找出文中能体现曹操、鲁肃等人物特点的句子，读一读，体会人物特点。（课后第2题）; 为什么曹操不派兵出来，只是向江中放箭？; ; 曹操疑心非常重，所以才会谨慎小心，担心自己中计。;; ; 鲁肃作为东吴的忠臣，是“孙刘联合抗曹”的忠实拥戴者，所以他才尽心帮助诸葛亮。; 思考：文章题目为什么要用草船“借”箭，不用“骗”“取”或“偷”呢？; 读读“阅读链接”，找出课文对应段落，说一说与课文相比，语言有什么特点？ （课后第4题）;曹操的营寨。;对应课文的第 自然段。;1.操传令曰—— ; 你还想了解《三国演义》中的哪些故事？;桃园三结义;三顾茅庐;空城计;起因;主题概括;拓展延伸;督军（????）???? 擂鼓（????）? ?? 弓弩手（????） ? 呐喊（????）???;二、按照课文的顺序，在括号里写上序号。; 谢谢观看