教案0106《集合》回顾与小结.docxVIP

教学目标： 《集合》回顾与小结（1） 1、理解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系，理解有限集、无限集、空集 的概念。 2、掌握集合的两种表示方法——列举法和描述法，感受集合语言的意义和作用。 3、掌握集合之间的“包含”关系，能识别给定集合的子集与真子集。 4、理解两个给定集合的交集和并集的含义，会求两个集合的交集和并集。理解补集的含 义，会求已知集合的补集。 5、了解命题的条件与结论之间的关系。教学重点： 集合的概念，集合之间的关系及集合运算。教学难点 集合的运算。教学过程 一、集合与元素 1、集合的概念：某些确定的对象所组成的整体。 集合元素的三个特性：确定性、无序性、互异性。集合的分类：有限集、无限集、空集（Φ ）。 例：1、下列各组对象能否组成集合？ （1）某班级年龄在 16 周岁以下的学生； （2）高个子； （3）不超过 10 的正数； （4）充分接近 2 的实数。2、下列集合中，哪些是空集？哪些是有限集？哪些是无限集？ （1）｛x｜x-1=0｝； （2）｛x｜x2+1=0，x∈R｝； （3）｛x｜x+10｝； （4）｛(x，y)｜x+y+1=0｝。 2、集合与元素之间的关系：“属于”与“不属于”“?”与“?”。 ? ?例：用适当的符号填空（?、?、? 、?、? ? ? （1）1 {1}； （2）{a，b，c} {a，b}； （3）2 {1,3,5} （4）Φ {1,2,3}； (5)｛x｜x 是偶数｝ ｛x｜x 是能被 2 整除的数｝。二、集合的表示法 1、列举法：{a，b，c，?} 例：用列举法表示下列集合 小于 6 的自然数组成的集合； 方程 x2-x-6=0 的实数解组成的集合； 不等式 2x+5≤3 的整数解组成的集合。2、描述法：｛x｜x 的共同属性｝ 例：用描述法表示下列集合 （1）绝对值大于 3 的实数组成的集合； （2）不等式 x2+42 的解集； （3）{1,3,5,7,9} （4）平行四边形组成的集合。练习：P19 第 1、2 题 三、集合之间的关系 包含、真包含、子集、真子集、相等。 A ? B ? 对于?x ? A，有x ? B。 ?A ? B ? 如果A ? B，且?x ? B，但x ? A。 ? 若集合 A 中有 n 个元素，则集合 A 的子集有 2n 个，真子集有 2n-1 个，非空真子集有 2n-2 个。 例：满足{1,2} ? M ? {1,2,3,4,5}的集合有多少个？请写出来。四、集合的运算 1、A ? B ? {x x ? A且x ? B} 2、A ? B ? {x x ? A或x ? B} 3、C A ? {x x ?U且x ? A} U 例：1、已知 A={（x，y）｜y=2x＋2}，B={（x，y）｜y=－2x－4}，求 A∩B。2、已知 A={－7，｜m-1｜，3}，B={-1,2,1}，若 A∩B={1}，求 m。 3、写出满足 P∪{a，b}={a，b，c}的所有集合 P。 4、设全集 U={x｜x 是不大于 10 的正整数}，A={1,3,4,7}，B={2,3,7,8}， 求：（1）CU（A∪B） （2）（CUA）∩（CUB） 五、充要条件 p ? q，p是q的充分条件； p ? q，p是q的必要条件； p ? p，p是q的充要条件。 例：用“充分条件”、“必要条件”或“充要条件”填空。 1、“x=y”是“x2=y2”的 ； 2、“x2”是“x3”的 ； 3、“x∈M∩N”是“x∈M∪N”的 ； 4、“a 是整数”是“a+1 是整数”的 ； 5、“两个三角形相似”是“两个三角形的对应角相等”的 。六、课堂小结 谈谈本章知识要点和易错点。 教学目标： 《集合》回顾与小结（2） 1、理解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系，理解有限集、无限集、空集 的概念。 2、掌握集合的两种表示方法——列举法和描述法，感受集合语言的意义和作用。 3、掌握集合之间的“包含”关系，能识别给定集合的子集与真子集。 4、理解两个给定集合的交集和并集的含义，会求两个集合的交集和并集。理解补集的含 义，会求已知集合的补集。 5、了解命题的条件与结论之间的关系。教学重点： 集合的概念，集合之间的关系及集合运算。教学难点 集合的运算。教学过程 一、 知识要点 元素与集合的关系是 或 ，符号分别为 或 ； 集合与集合的关系是 或 或 ，符号分别为 或 或 . 集合中元素的性质： 、 、 . A 是 B 的子集，记： A 与 B 的交集，记： A 与 B 的并集，记： A 在 S 中的补集，记： 二、 典型考例 题型 1 集合的概念及运算 ?1.已知全集 I ? ?0,1,2,3, 4,5?, A ? ?0,3,5 ?, B ? ?1,4