人教部编版六年级语文下册《9 那个星期天》课堂教学课件PPT小学公开课.pptx

语文 六年级 下册 9 那个星期天 第一课时 第二课时 部编版 同学们，上学期我们学习了铁凝的《盼》， “我”盼望穿上新的雨衣，并最终实现了愿望。 今天我们还要学习一篇与“盼望”有关的文 章——史铁生的《那个星期天》。 第一课时 史铁生 (1951—2010) 中国作家、散文家。 他与疾病抗争多年，并在病榻上创作了大量优秀作 品。 自称职业是生病，业余在写作。 代表作品有《我遥远的清平湾》 《我与地坛》 《务虚笔记》等，本文是史铁生的长篇小说《务虚 笔记》第四章《童年之门》 中的一部分。 自由读课文，读准字音，读通句子。思 考：课文主要写了一件什么事？是按什么顺 课文主要写了“我”在那个星期天里等候母 亲带“我”出去玩的经历。 初读课文 时间顺序：从早到晚 序写的？ piāo miǎo jù chóu chàng kā chā 缥缈 急遽 惆怅 咔嚓 dāo 拨弄 念叨 停顿 晃动 huáng wěn wēi 沉郁 惊惶 亲吻 依偎 翻箱倒柜 liàng 原谅 mèi 明媚 泡沫 荒凉 shì 消逝 dān ge 耽搁 wǎn 挽回 我会读 形容隐隐约约，若有若无。 低沉郁闷。 感伤；愁闷；失意。 停留；拖延；耽误。 极快地；匆忙，仓促。本文是说光线变化快。 形容彻底地翻检、搜查、本文是说母亲家务 忙碌。 缥缈 沉郁 惆怅 耽搁 急遽 翻箱倒柜 词语解释 学写字 mèi zhuān róu zhàn mò cuō huáng wěn wēi yǐ dāo bàn jiǎo dān 重难点字书写指导 注意“ 口 ”不宜过大， “勿”不要写成“匆” ，最后 两笔撇的起始位置在“勿”字 横折弯钩的横上，第二撇要长 于第一撇，但不要托住“ 口 ”。 wěn 注意右下部分不要 多写一撇，最后一笔捺 要写得舒展，不宜过长。 wēi 默读课文，思考：这篇课文可以划分为 几个部分？每个部分讲了什么内容？ 1 2 3 4 概述“我”在“那个星期天” 经历了一场“期盼”。 5 6 思考：本文的行文线索是什么？ 默读课文，思考：这一天“我”的心情 经历了怎样的变化？在文中圈画相关语句， 并作简单批注。 2 3 兴奋 急切 焦急 4 5 6 1 时间 “我”的心情 早晨 兴奋、急切 上午 焦急 下午 焦急、惆怅 黄昏 失望、委屈 7 焦急 惆怅 下列哪句话比较好？为什么？ Ø 那是一个星期天，我从早等到晚。 Ø 那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 第二句话比较好。这个句子通过罗列时间点， 突出时间特别漫长，体现了等待过程中的煎熬和 “我”的期盼。 那个星期天 第二课时 语文 六年级 下册 上节课，我们一起感受了“我”在等 待中的心路历程，“我”的心情经历了怎 样的变化过程？ 早晨 上午 下午 黄昏 失望、委屈 兴奋、急切 你是否有过同样的经历呢？如果让你写 快乐的心情，不直接表现出“高兴”“开心” “快乐”等字眼，你会怎么表达？ 可以写人的动作、神态或描述对身边景物的 感受。 默读课文，思考：作者是通过哪些具 体、细致的描写表现“我”的心情的？圈 画相关语句，并作简单批注。 这段文字要表达的主要意思是什么？是 怎样把这个意思表达出来的？ 将焦急的心情融 入具体事例的叙述中。 这段文字在表达上有什么特点？ 5 语言 描写 心 独白 内 读这段话时，要读出“念念叨叨” 、 越来越着急、甚至有些不耐烦的感觉。 读一读 5 请找一找文中其他描写内心独白的语 句，感受“我”焦急的心情。 读一读画“ ”的句子，想一想： 作者运用了什么方法来体现“我”的心情？ 6 找一找课文中其他运用融情于景这种 表达方法的句子，并说说你有什么发现。 ②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅 的黄昏的到来。 ③男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里， 闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 ①那是个春天的早晨，阳光明媚。 对身边景物的 感受也不同 心情不同 默读第6自然段，想一想：作者是如 何综合运用多种方法表达自己的感情的？ 内 6 把情感融入具体的人、事、景物之中， 自然 地表达情感。 想一想：作者表达内心感情的基本方 法有哪些？ 《匆匆》和《那个星期天》都表达了真 实的情感，这两篇课文在表达情感的方式 上，有哪些相同点和不同点？ 侧重把情感融入所描写 的人、事、景物中，通 过动作、 内心独白、环 境描写等，间接表达自 己不断变化的情感 写了“我”第一 次的盼望，然而 盼望最终落空， 表