人教部编版六年级语文下册《12 为人民服务》课堂教学课件PPT小学公开课.pptx

12 为人民服务 第一课时 第二课时 部编版 语文 六年级 下册 第一课时 《为人民服务》是毛泽东同志于1944年 9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。 张思德是谁？毛主席为什么会在其追悼会上 作这样的演讲呢？我们先了解一下张思德。 张思德 (1915—1944) 四川仪陇 县人，1933年12月参加红军，1937年10 月，加入中国共产党。曾经担任过中央 警备团警备班长和毛泽东的卫士。1944 年9月5日，他带领战士们在陕北安塞县 执行烧炭任务时因窑洞突然塌方而牺牲， 牺牲时年仅29岁。 自由读课文，读准字音，读通句子。 思考：这篇课文与以往学习的课文有什 么不同？ 议论文 议论文是以“议论说理”为主的文章，也叫 “论说文”。 革命 责任 解放 xī 牺牲 五湖四海 死得其所 xuē 剥削 寄托 pò 压迫 āi 哀思 chè 彻底 制度 批评 hóng 鸿毛 dào 追悼会 我会读 学写字 chè qiān tài pò pī biāo xī chuī zàng 重难点字书写指导 tài 不要把下半部分 写成“水”。 右半部分不要多 写一横。 xī “死”要写得扁 一些，下方的“廾” 第二笔是撇，不能写 成竖。 zàng 默读第1自然段，思考：这段中的哪一 句话在进一步诠释“为人民服务”的具体 内涵？ 八路军： 中国共产党领导 的抗日革命武装，原是中 国工农红军的主力部队， 1937年抗日战争开始后改 编为国民革命军第八路军， 是华北抗日的主力。 “我们这个队伍”指的是什么？ 不能删除。 “完全”和“彻底”表明了为人民 服务的程度，表明中国共产党和革命军队全心全意 为人民服务的坚定决心。 可以删除这句话中的“完全”和“彻 底”两个词吗？ 第1自然段提纲挈领地表明了这篇议论文的中心 论点。 用自己喜欢的方式读一读第2—5自然 段，思考：这几个自然段围绕“为人民服务” 分别讲了哪些内容？ 2 死去的同志 如何对待批评 如何对待困难 如何对待 联系本单元的学习内容， 4 5 3 如何对待“死” 如何对待批评 如何对待困难 (第2自然段) (第3自然段) (第4自然段) 我们要 全心全 意为人 民服务 本文各段落间的关系是怎样的？ 你知道哪些人物用实际行动践行了“为 人民服务”这一宗旨？ 为人民服务 第二课时 语文 六年级 下册 这节课我们重点学习毛泽东同志是如何 清楚地论证自己的观点的。 本文围绕“为人民服务”讲了哪几方面 如何对待死去的同志 如何对待困难 如何对待“死” 如何对待批评 的内容？ 默读第2自然段，思考毛泽东同志是如 何论证自己的观点的？圈画相关内容，并作 简单批注。 学习提示 ·运用了什么写法。 ·表达了什么意思。 · 句与句之间有什么联系。 ·这样表达有什么好处。 如何对待“死” 2 司马迁 (公元前145年— ？) 字 子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉 史学家、文学家。 司马谈之子，任太 史令， 因替李陵败降之事辩解而受宫 刑，后任中书令。发奋继续完成所著 史籍《史记》，被后世尊称为太史公。 返回 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 返回 有的人 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西 斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 比鸿毛还轻。 “为……而死”和“替……去死”在 意味上有何不同？ “替……去死”表 示的情感让人痛恨、 憎恶。 “为……而死”有 主动担当的态度， 带有颂扬的情感。 返回 他第一次作为班长带 队到黄土沟烧炭时，班里 有的同志生病了，他就用 自己的津贴从老乡那里买 来鸡蛋和麻油，给班里的 病号做荷包蛋。 张思德，加入红军后 当过通讯员、交通员，他 在战斗中浑身是胆，屡立 战功，被战友们亲切地誉 为“小老虎”。 在经济困难期间，部 队粮食供应紧张。张思德 在吃饭的时候经常借故走 开， 以便让班里的其他同 志多吃一点。 长征途中，为了战胜 饥饿，组织发出了“尝百 草”的号召，张思德总是 料 资 联系本单元的学习内容，说说对“人固有一死， 或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。 人总是要死的，有的人的死比泰山还重,有的 人的死比鸿毛还轻。全心全意为人民服务的人的 死就比泰山还要重,李大钊同志和张思德同志都是 为人民的利益奋斗的,都全心全意为人民贡献了毕 生的力量和心血，人民永远不会忘记他们。 齐读第2自然段，然后试着填一填，背一背。 人总是要死的，但死的意义有不同 。中国古时 候有个文学家叫做 司马迁 的说过： “人 固有一死 ， 或 重于泰山 ，或 轻于鸿毛 。 ”为人民利益而死，就 比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人