二年级语文下册：13画杨桃.doc

第 五 单元第 1 课 备课时间 2022.4.5 课题 13.画杨桃 主备教师 周佩双 教材分析 这个故事取材于儿童的真实生活，贴近儿童心理，内容鲜活有趣，语言生动活泼，平常的小事寄寓深刻的哲理。学生阅读本文，既能发展语言能力，又会受到启发和教育。 本课围绕“画杨桃”展开故事情节，展现出老师和同学们的不同做法，引发学生思考。 课文细致描写了人物的对话、动作和神态，能准确反映人物与的内心世界。老师的神态由严肃到和颜悦色，话语通俗易懂，让人体会到这位老师教育学生循循善诱、以理服人。学生们开始嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，非常好笑；了解真实情况后，显得很尴尬，反映学生们的率直、天真。 学情分析 课文还采用对比手法，展现人物认识和情感的变化。一是老师和同学们的对比。二是同学们前后的态度对比。三是老师神情的前后对比，老师的情感随着同学们的认识的变化而变化。亡羊补牢、劝告、禾苗、筋疲力尽、明白。 教学目标 1.会认“室、靠、而”等14个生字；读准多音字“倒”，会写“图、课”等10个生字，会写“图画、老师”等11个词语。 2.能积累“靠、视”等生字拓展的词语。 3.朗读课文，能读出对话的语气。 教学重点 教学难点 教学重点： 1.会认“室、靠、而”等14个生字；读准多音字“倒”，会写“图、课”等10个生字，会写“图画、老师”等11个词语。 2.能说出看到“我”画