二年级语文下册：9 枫树上的喜鹊-教案.docx

9枫树上的喜鹊 第一课时教学设计 教材分析： 这是一篇想象丰富、充满童趣的儿童散文。“我”喜欢站在在枫树下看喜鹊的窝，发现了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟，从此开始了充满童趣和想象力的观察。在观察的过程中，运用童话般的语言，给我们展开了一个充满童真的世界。表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱，从而激起学生观察的兴趣。 教学目标： 1．认识“渡、荫、撑”等9个生字；会写“伞、母”2个生字；会认读“渡口、遮蔽、撑着”等10个词语。 2．正确流利地朗读课文。 3.有感情地朗读课文（1--4）自然段，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。 教学重点： 正确地朗读课文，会认读生字词。 教学难点：用自己的话说说“我”喜欢的是什么。 一、导入新课 1．由《树和喜鹊》谈话引入新课。 师：《树和喜鹊》一文中知道，喜鹊喜欢把窝搭在高高的树上，枫树也是她安家落户的地方。 2．板书课题：“枫树上的喜鹊”，指名读，学生齐读课题。二、聆听课文朗读，了解课文内容。 1.听课文朗读，标出课文自然段落；用笔勾画出自己喜欢的句子或词语。（教学理念：整体感知课文，激发学生朗读兴趣） （媒体应用：利用课文范读，达到激趣和示范引导的作用。） 2.班内汇报听的成果。 三、初读课文，学习生字、生词 师：这么多好词好句都在课文当中，同学们打开书自由读读课文吧。 1．课件出示读书要求。（媒体应用：让学生通过看、听的方式，明确学习要