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教师教学质量测评表 系部：任课老师：课程： 项目 内容 优秀标准 等级 仪态端庄、精神饱满、富有亲和力、感染力 普通话教学，语言规范简洁，生动形象 教 师 1.精神面貌素 养 2.基本技能 （15） 3.教学纪律 教 学 1.确定目标内 容 2.重点难点 3.教材处理 环节设计 教 学 教学手段 程 序 时间安排 言简意赅，层次清楚；能熟练运用现代化教学手段；驾驭课堂能力强 备课充分、认真组织教学、严格课堂纪律 严格执行教学计划，不压缩，扩充学时数 不随意调、停课或请人代课，不随意更改正常授课为自习，长时间播放视频电影等活动 上课期间不做与课堂教学无关的事情，如接打手机等 从教学体系，联系整体分析知识结构 依据课程标准确定合理的教学目标 准确梳理重、难点，合理整合课程资源 教材处理体现创新与可行性相结合 课堂教学结构设计安排合理，教学思路清楚，突出重、难点的有效解决 课堂教学活动突出学生主体性及互动性 （20） 3．能合理利用教学手段 4.效果预估 4．时间分配得当，对可能出现教学情景有灵活的时间分配方案 1．教法设计凸现学生主体地位、有创新点 教 学 1.教法设计 2．教法多样化，有利于教学重点、难点的突破，有利于教学目标的落方 法 2.学法设计 实 （20） 3.手段选用 3．合理引导学生学习，学生参与讨论、交流积极主动4．科学合理选择教具和教学辅助手段（如多媒体课件），优化教学效果 教 案 （10） 教 学 规范完整 严格按照教学大纲要求编写 教学生动、学生学习认真、课堂气氛活跃、信息量适度、教学效果明显 教学活动有助于学生养成积极的价值观、人生观、世界观，提升职 效 果 效率与特色 （20） 业 能 力 3．教学有个性、教师有自己的教学风格、有助于提升学生分析、解决问题的能力 得 分： 评价人： 时间： 年 月 日 说明：1、等级一栏由评价人员根据课堂情况评定为优秀、良好、合格、不合格四项等级。 2、实践课程、文体类课程，评价人员根据优秀标准酌情评价。