幼儿园教育活动设计.pptxVIP

教学目标;一、幼儿园教育活动设计的含义;案例分析：小班健康《不受欢迎的小熊》;活动过程 ： 　　1．请幼儿欣赏手偶表演“不受欢迎的小熊”。 　　2．请幼儿谈谈小熊为什么不受欢迎？ 　　3．你平时喜欢洗脸吗，是怎么洗的？ 　　4．幼儿分组为娃娃洗脸。;思考：;二、幼儿园教育活动设计的基本原则;（一）思想教育性原则;对老师的要求：;案例分析：《认识纸》（大班）;（二）科学发展性原则; 运用科学性原则时要做到：;其次，教师向幼儿传授的观念、知识技能应是正确的、准确的。 活动目标的确立、活动内容的选择、活动形式的设计、活动方法的运用、活动结构的安排以及活动环境的创设等都要科学合理，才能更好地实现教育目标。 例如：教幼儿认识纸。（或青蛙为什么是两栖动物） 教师常常提这样的问题：“纸的优点是什么？缺点是什么？”幼儿则回答：纸上能写字，能折，纸怕火、怕水、怕撕等。实际上这并不是纸的优点或缺点，而是纸的特点。因此，教师的讲授一定要准确。 ;第三．由于幼儿神经系统易兴奋、易疲劳，因此在设计活动时要科学合理地安排幼儿的活动时间、活动强度，不仅在一日活动中注意动静交替，在同一个活动中也要注意采用多种方式有动有静地开展活动，避免幼儿过于疲劳，影响身心健康。;（三）趣味直观性原则;常用的直观手段： （1）实物直观（观察实物、标本、实地参观、实验） （2）模具直观（观察图片、图书、模型、贴绒教具、沙盘） （3