二年级语文下册：洪桥小学 刘旭芬 二下第七单元综合作业设计.doc

统编小学语文教科书二年级下册第七单元综合作业设计 洪桥小学 刘旭芬 一、单元综合作业设计的目标与依据 基础达标：检测对本单元认读字、多音字、会写字词的掌握情况；检测能用多种方法猜字的读音和意思，并能查字典验证；检测对问句的朗读。 巩固提升：检测句子对句子的理解和运用能力；检测对课文内容的掌握和对故事内容的梳理能力；检测对“二十四节气歌”的背诵。 拓展运用：检测能根据提示展开想象，有条理地编故事的能力。 二、统编小学语文教科书二年级下册第七单元综合作业设计内容 （一）基础达标。 1．选择加点字的正确读音，用“____”标出。(3分) 扇风( shān shàn ) 似乎(ɡān　ɡǎn) 尽管(jǐn　jìn) 扫地(sǎo　sào) 趴着(bā　pā) 吆喝(hè　hē) 看拼音，写字词。 (1) chōu fǎnɡ zhī biān zhī 小毛虫要学会丝，为自己茧屋。 (2) y? yā jìn qínɡ 在湖水中地嬉戏玩闹。 (3) jué dìnɡ shānɡ diàn 蜘蛛开一家。 3.按查字典的要求填空。 （1）根据“摸”字的偏旁，可以推测出“摸”字的意思和 有关。 （2）给下列句子中的加点字选择正确的意思。（填序号） “摸”在字典中的意思：①用手接触或轻轻抚摸；②用手探取 这床刚晒完的被子摸上去很柔软。 他从口袋中摸出一把钥匙，打开了教室门。 4．选择正确的序号填进去，并加上标点符号 A啊 B咦 C呢 D啦 （1）小兔子说：“（ ），你的耳朵怎么耷拉下来 ” （2）大象说：“我生来就是这样的（ ） ” （3）怎么才能让耳朵竖起来（ ） （4）大象自言自语地说：“是不是我的耳朵真的有毛病（ ） ” 5.按照课文内容排顺序。 （ ）它从茧子里挣脱出来，变成了色彩斑斓的蝴蝶。 （ ）它开始尽心竭力地编织茧屋。 （ ）小毛虫趴在叶子上打量着一切。 （ ）小毛虫费劲得挪动着。 巩固提升 1.先把下面的词语补充完整，再选词填空。 （ ）（ ）竭力 （ ）（ ）斑斓 笨（ ）笨（ ） （ ）（ ）隔绝 （ ）（ ）二虎（ ）（ ） 张老师总是 地帮助学生成长。 疫情期间，我一直待在家中没有出门，仿佛 了。 小毛虫费了 ，才挪动了一点点。 2.按要求写句子 （1）这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？（换种说法，句意不变） （2）大象的耳朵像扇子似的耷拉着。（仿写句子） 3.课文回顾 （1）大象有一对大耳朵，像 似的耷拉着，小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，最后，大象说：“ 。”从这个故事中，我懂得了一个道理： 。 （2）我能背，也能写。 惊春清谷天，夏满芒夏 。 露秋寒霜降，冬雪雪冬 。 （3） 4.课内阅读。 “卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看 ，听 。你可以在水里 ，躺在草地上 。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 于是青蛙不再卖泥塘了。 （1）把正确答案的序号填在短文的横线上。 A．小鸟在树上唱歌　　　　　B．晒太阳 C．蝴蝶在花丛中飞舞　　　　D．尽情游泳 （2）青蛙的泥塘，有 ，有 ，有 ，有 ，所以青蛙决定 。 （3）请为青蛙的泥塘写一句广告语。_ （三）拓展运用。 1.课外阅读。 猴子种树 猴子种了一棵梨树苗,又浇水,又施肥,等着将来吃梨子。 正当小梨树快成活的时候,一只乌鸦哇哇地对猴子说:“猴哥,猴哥,你怎么种梨树呢?有句农谚说‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果,你有这个耐心吗?” 猴子一想:“对,五年太长,我可等不及。”于是就拔掉梨树,改种杏树。 正当杏树快成活的时候,一只麻雀喳喳地对猴