数轴 教学设计.docxVIP

数轴 【学习目标】： 1、理解数轴的三要素，能画数轴。 2、能将有理数表示在数轴上，同时也能读出数轴的点所表示的数。 3、能理解数轴上的点表示的数的大小关系，并利用它来比较数的大小。 【学习重点】：认识数轴，画数轴，并利用数轴比较数的大小。 【候课朗读】：有理数的分类。 【学习过程】： 一、学习准备 1、整数和分数统称为;零既不是，也不是， 但它是 O2、正数，负数通常可以用来表示具有 意义的量，请同学们读出 教材P27三个温度计所表示的温度，分别为、、,你能在温 度计上标出15℃, —20℃的位置吗？若把温度计水平放置（或把书横放过来）， 我们可以发现温度计上既有正数，零，也有 o因此我们也能将一个有理数用图形表示出来。 二、解读教材 3、数轴的概念 画一条水平直线，在直线上取一点表示 （叫做），选取 某一长度作为，规定直线上 的方向为 （用箭头标出），就得到下面的数轴1111A 01 注意：（1）数轴定义中，最核心的三个量为、、， 这也称为数轴的三要素；（2）数轴是一条直线，可以向两端无限延伸； （3）单位长度并不是一个固定的长度，它可以根据实际的需要来“规定”, 但在同一数轴中，单位长度必须相同；（4）特别注意数轴上负数的排列顺序（与温度计类比） 例1：指出数轴上A、B、C、D、E各表示什么数 ABC DE ―L-e_i#————?— ——L__i -3-2-101 234 解：A表示一2. 5, B表示, C表示, D表示E表示 o (2)已知数描点 例2：画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数： 3 -3.5, 0, 5, -4, _ 3 22 4、利用数轴比较数的大小 在温度计上显示的温度，上面的温度总比下面的温度,当把它水平 放置时，右边的温度总比左边的温度;类似地我们观察数轴，得到： 在数轴上的点表示的数右边的总比 大。正数大于0,负数 0,正数 一切负数。 如果用。表示一个有理数，则。为正数表示为。〉0,。为负数表示为,〃为非负数表示为〃20，〃为非正数表示为 o 例3：比较大小-2+6 (正数 负数) 0-1.8 (负数 0)- --4 (在数轴上，——所对应的点在一4所对应点的右侧) 22 三、挖掘教材 例4： (1)在数轴上距离原点2个单位长度的点表示的数为 o(2)点A在数轴上距离原点3个单位长度，且位于原点左侧，则点 A表示；如果再将其向右移动4个单位长度，则得到；(提 示：解决此类问题的关键在于画出数轴并根据描述找出符合条件的点）例5：在数轴上表示-3,和2,并指出所有大于一而又小于2的所有整 22 数 即时练习：数轴可以向两端无限延伸的直线，所以 （有或无）最大 的有理数，并且 （有或无）最小的有理数。但是 （有或无）最 大负整数和最小正整数，分别为、O 四、反思小结 1、数轴的三要素是什么，画数轴是要注意些什么？ 2、数轴上的点表示的数有何大小关系？