《如何正确书写化学方程式》化学方程式PPT精品公开课比赛.pptVIP

课题2 如何正确书写化学方程式 第五单元 化学方程式 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 导入新课 复习与回顾 说出该方程式所表达的含义 (1)硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫； (2)每32份质量的硫与32份质量的氧气恰好完全反应生成64 份质量的二氧化硫； (3)该反应中微粒的个数比为1∶1∶1。 S+O2 SO2 点燃 名言::苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。“真正的学校乃是一个积极思考的王国。” 导入新课 观察与思考 判断下列方程式的正误，并说明原因。 (1) H2 + O2 H2O2 (2) H2 + O2 H2O (3)2H2 + O2 2H2O 点燃 点燃 点燃 名言::父否母然，子无适从。——宋祁 1.了解化学方程式的书写原则。 2.掌握化学方程式书写的步骤。（重点） 3.能正确书写并配平简单的化学方程式。（难点） 学习目标 认知与了解 导入新课 名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 化学方程式的书写 一 讲授新课 观察与思考 （1）必须以客观事实为基础。 （2）必须遵守质量守恒定律。 1.化学方程式的书写原则 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 观察与思考 2.化学方程式的书写步骤 ①写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成 物的化学式，不止一种物质的用“+”号联结。 例：P+O2——P2O5 ②配：配平化学方程式的目的是使“——”两边的原子种 类与数目相等，使之遵守质量守恒定律。配平化学 方程式后，要检查。 4P+5O2—— 2P2O5 讲授新课 名言::好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 观察与思考 ③注：注明反应条件，如点燃、加热（常用 “△”表示）、 高温、催化剂等，生成物状态，气体用“↑”符 号，沉淀物质用“↓”符号表示。 讲授新课 对 错 名言::当你长大时，你会发现你有两只手，一只用来帮助自己，一只用来帮助别人。 化学方程式的配平方法 二 讲授新课 观察与思考 根据质量守恒定律配平化学方程式有哪些方法呢？ 1.最小公倍数法 从左右两端各出现一次、且原子个数相差较大、原子个数的最小公倍数也较大的元素入手配平，然后依次配平其他元素的原子个数。 2 2 CH4+ O2 CO2 + H2O 点燃 名言::“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知 观察与思考 2.奇数配偶法 左右两端的原子总数为一奇一偶，在其含有奇数个原子的化学式前配上一个偶数2，变奇数为偶数，然后依次配平与其相关的其他元素原子。 FeS2+ O2 Fe2O3 + SO2 2 4 8 11 讲授新课 点燃 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 观察与思考 3.观察法 最基本、常用的配平方法，任何特殊的配平方法都离不开观察法的配合。对于一些比较简单的化学反应，配平时可直接观察看出结果。 H2O H2 ↑ + O2 ↑ 通电 2 2 讲授新课 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 （1）臆造不存在的反应。 （2）写错物质的化学式。 （3）反应条件出错。 （4）未配平。 （5）漏标或多标“↑”或“↓”符号。 化学方程式书写常见错误： 观察与思考 讲授新课 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 化学方程式 1.概念： 用化学式来表示化学反应的式子 2.书写原则 客观性原则 质量守恒定律 3.书写步骤 写出反应物、生成物的化学式 根据质量守恒定律配平化学方程式 注明反应条件，符号“↑”、“↓”等 检查化学方程式是否书写正确 4.配平法 最小公倍数法 奇数配偶数法 观察法 课堂小结 名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全