《三角形的面积》多边形的面积PPT教学课件(第1课时).pptVIP

* * 五年级数学·上 新课标[北师] 第4单元 多边形的面积 第1课时 学习新知 随堂练习 作业设计 学 习 新 知 如何求出这面流动红旗的面积? 名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 请你把三角形转化成学过的图形。 底 高 平行四边形的面积＝底×高 三角形的面积＝底×高÷2 S＝ah÷2 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 平行四边形的面积＝底×高 三角形的面积＝底×高÷2 S＝ah÷2 名言::很多时候我们放弃，以为不过是一段感情，到了最后，才知道，原来那是一生。 底 高 长 宽 长方形的面积＝长×宽 三角形的面积＝底×高÷2 S＝ah÷2 名言::教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 长方形的面积＝长×宽 三角形的面积＝底×高÷2 S＝ah÷2 名言::“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知 28cm 25cm 三角形的面积＝底×高÷2 28×25÷2＝350（cm2） 返回目录 名言::有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪 随堂练习 1.填空。 (1)一个平行四边形的面积是48平方米,与它 等底等高的三角形的面积是(　　　)平方米。 24 (2)一个三角形和一个平行四边形等底等高,平 行四边形的面积与三角形的面积和是27平 方厘米,这个三角形的面积是(　　　)平方 厘米。 9 名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。” 2.判断。 (对的打“√”,错的打“?”) (1)两个面积相等的三角形可以拼成一个平 行四边形。 (　　) ? (2)两个面积相等的三角形形状一定相同。 (　　) ? (3)三角形的底扩大为原来的3倍,高扩大为 原来的5倍,面积就扩大为原来的8倍。 (　　) ? 名言::虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子 3.解决问题。 答：最多能做12条。 返回目录 我是小小设计师:有一块长方形红布料长1.8米,宽0.9米,用这块布料制作底边长90厘米,高30厘米的红领巾,最多能做多少条?(可以拼接) 1.8米=180厘米 0.9米=90厘米 180×90÷(90×30÷2)=12(条) 名言::得天下英才而教育之。——孟轲 作业设计 作业1 作业2 你最棒！ 返回目录 名言::智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基 作业1 教材第57页“练一练”第1题。 1.下图是一个三角形的花圃。 ⑴如何求出这个三角形花 圃的面积？想一想并与 同伴交流。 以三角形某条边为底,分别测量底及对应的高的长度,根据底×高÷2求出三角形的面积。 名言::好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 ⑵已知这个花圃的高为6m，对应的底为12m， 求出它的面积。 6×12÷2＝36（m2） 答：它的面积是36平方米。 名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 教材第57页“练一练”第2题。 2.说一说如何求三角形的面积，测量相关数据并 计算下面这两个三角形的面积。 三角形的面积=底×高÷2 名言::得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯 3cm 2.2cm 3cm 1.2cm 3×2.2÷2=3.3(cm2) 3×1.2÷2=1.8(cm2) 返回作业设计 名言::人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 作业2 返回作业设计 基础巩固 提升培优 思维创新 名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 1.（基础题）我会填。 8.75 32 (1)一块三角形草地,底边是3.5米,高是5米,它 的面积是(　 　)平方米。 (2)一个三角形的面积是16平方厘米,与它等底 等高的平行四边形的面积是(　　)