《汉语拼音５ g k h》教学设计2 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《汉语拼音５ g k h》教学设计2 文章摘要:本文章的主要内容是关于《汉语拼音５ g k h》教学设计2，欢迎您来阅读并提出宝贵看法！  １、学会 g k h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。  ２、读准这三个声母与单韵母相拼的音节。  ３、初步把握三拼连续的拼音方法。  ４、认识５个字，会读儿歌。   g k h 与单韵母的拼读以及三拼音的拼音方法。   g k h 相关的三拼连续方法。   字母卡片；挂图；生字卡片。   ３课时。   第一课时  一、创设情境，激发兴趣  １、 在拼音王国里，又有三个可爱的小精灵想和小朋友交朋友，我们看哪些小朋友能很快知道它们的名字，并能很快记住它们的外形。  ２、 引出课题：  ⑴ 看指导学生按从上到下的顺序观测图画，天空中又什么？它再干什么？草地上又什么？他们在什么地方干什么？水中又什么？  ⑵ 说学生在老师的带领下练习说话。  ⑶ 示教师出示声母卡片，透露课题。  二、学习 g，把握发音方法  １、 学生找出图中与字母外形相像的事物，并相互交流自己的识记方法。  ２、 教师示范发音，讲解要领后学生练习发音。  ３、 互助学习学生以四人小