基于核心素养的初中信息技术课堂教学策略 -来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018012期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

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2023-02-24 发布于四川
内蒙古自治区北方文化研究院
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基于核心素养的初中信息技术课堂教学策略 -来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018012期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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里长街送总理》一课时，上课开始先放一段人们送总理的录像，告诉学生，这就是当时总作文的材料来源于生活，生活是丰富多彩的，只有学生认真观察，有计划、有目的的理逝世后，人们含泪在十里长街上送总理灵车的悲痛场面，学生通过看录像使自己整个观察，才能发现生活的奇光异彩，写出生动具体的作文。如让学生写春天的景象，就不情感进入了课堂，不由自主的产生了一种无限悲痛的心情。通过创设这样的情境，不仅仅仅是把学生带出去，随意看看，更重要的是指导学生观察最能反映春天特点的景物，让学生进入课堂所描绘的情境，而且使学生用心感触，在情境中动情，表达出了强烈的如春天柳树长出新绿的柳条，小草发出嫩芽，花园里迎春花