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浅谈学生社团在艺术教育领域的作用 浅谈学生社团在艺术教育领域的作用 一、学校社团的艺术教育功能 1.培养艺术兴趣的功能。兴趣是最好的老师，能促进人的学习和发 展。学生社团的性质是学生根据自己的意愿和兴趣自愿参加的一种组织。 比如，有些初进社团的学生兴趣并不高，但一旦进入一个特殊的氛围后， 很容易被环境感染，慢慢就有了兴趣，有些学生本来对某方面就有兴趣， 经过跟大家的接触和交流，兴趣也更浓。有了兴趣，艺术发展才能成为可 能，有了兴趣，艺术素质才能真正得到提高。学生社团为学生的艺术兴趣 培养提供了环境，使他们的艺术兴趣得到进一步升华。2.发展艺术特长的 功能。一些学生在某些方面本身就有特长，也有一些学生从小就学习了某 种艺术，在学校，他们往往感觉到展现和表现才能的机会远远不够，但有 了学生社团，他们就有了自己的舞台，因为在这里可以互相切磋，接受专 业老师的指导。有了学生社团，他们可以如鱼得水地进一步发展自己的艺 术特长。3.推进艺术活动的功能。活动是学校艺术教育的载体，是学校开 展艺术教育的有效形式。有些教师没活动时没事做，而一遇到活动就累得 趴下，造成这种现象的原因是缺乏长远计划，解决这一问题的最好途径就 是建设学生社团。有了社团，就有了源源不断的艺术作品，社团每天在活 动，每天都处于“战备”状态，也就不怕为了一个活动而赶时间排练了。以 我校的话剧社为例，我校话剧社已经连续开展了五年，剧社每周都有学 习，每次学习都有练习和排练，因此，不管遇到什么活动和任务，话剧社 随时都能拿得起，走得出，其他诸如舞蹈社、美术社等别的社团也是如 此。正是有了这样的一些学生社团，学校的各种活动才得以更顺利地开 展。 二、学校社团促进艺术教育的办法 1.制度先行，规范管理。“不以规矩，不成方圆”，一个没有制度约束 的组织，只是一个涣散的组织，最终结局只能是解散。我校非常重视学生 社团的`制度建设，制定了《学生社团管理章程》，其详尽地规定了学生社 团的性质，学生社团的管理办法，学生社团的指导教师聘任办法，学生社 团的考评及奖惩办法，等等。通过制度管理和指导社团工作，每个社团都 有本社团的管理办法及考评制度。有了这些制度，学校社团活动可说是如 火如荼，蒸蒸日上。2.注重引导，有序发展。学生社团不应只是一个兴趣 班，一个训练场，而应是学生身心、艺术发展的摇篮，话剧社每天排练的 剧本宣扬的是什么思想？同学们在一起都在做些什么？如果没有老师的引 导，那么这些问题还真没有确切答案，但有了老师的引导，这些问题就不 存在了，他们排练的作品不仅感动了别人，更教育了自己。3.借力登高， 整合资源。以普通高中为例，普通高中课程标准规定艺术有十二个模块， 从理论上讲，这对学生的艺术素质提高的帮助很大，但现实中很少有学校 开齐这么多门课。学生社团恰恰可以成为这个缺憾的有益补充。学生社团 可以依据课程标准这一纲领为支持，而课程标准可以凭借学生社团弥补自 己的不足，二者结合，完全可以走出一条可行的艺术教育之路。4.突出特 色，办出风格。什么是特色社团？就是人庸我精、人无我有。个别实力很 强的社团可以做到人庸我精，而对大多学生社团或学生来说这一要求似乎 有点高，因为学生社团毕竟是以兴趣为主、大众参与的组织，主要目的不 是培养精英，成员的能力良莠不齐，但他们可以走“人无我有”的路线，这 是一大特色，在注重特色的今天，开展社团亦如此。 三、学生社团在艺术教育开展中存在的问题 1.指导教师不足。大多数指导教师主要是因为自己热爱这门艺术，才 参与学生社团指导的，但热情不等于水平，教师的业务水平有待提高。聘 请社会上的专业教师需要资金。由于缺乏专业的指导，社团的发展受到一 定制约。2.活动场地不够。学校除了教室外，空余的场地不多，随着学生 社团的不断增加，活动场地也越来越不够用，诸如舞蹈教室、排练厅等专 业场地就更少了，这个看似不大的问题却严重阻碍了社团发展。3.活动经 费进展。一般的学校内活动的开展是不需要经费的，但有些艺术社团是需 要的，比如美术社的外出写生，文艺类的服装、道具的制作和购买，有些 还是一笔不小的数字。聘任指导教师的补贴等都需要经费，所有这些都会 影响学生社团的发展。 四、构建学生社团在艺术教育中的长效机制 1.领导重视，在政策上鼓励指导教师参与。我是一名音乐教师，近些 年一直担任学校的团委工作，对此我深有体会：开展学生社团，不仅要在 制度上管理学生，更需要在制度上支持指导教师，这需要让领导了解和清 楚学生社团的重要性，我们可以制定出完善的指