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浅谈多媒体在识字教学中的作用 浅谈多媒体在识字教学中的作用 多媒体有助于识字教学论文 识字教学是小学低年级语文教学的重要环节。优化识字教学， 提高识字效率，对中、高年级语文教学，甚至学生的终身教育都 是大有益处的。让多媒体技术合理地融入识字教学，以声音、文 字、图画、动画、视频等形式合理组合的技术，创造出生动有趣、 对多种感官形成刺激的环境，使汉字信息从多种感觉通道输入记 忆系统，就能够提高识字教学效率。 一。运用多媒体技术，激发学习兴趣 激发学生的兴趣，这正是多媒体辅助教学的优势之一。多媒 体的识字课件有色彩鲜明、生动有趣的动画形象。它把汉字的演 变过程简单明了地展示在学生面前，深深吸引住孩子，不知不觉 中识记汉字。例如在教学汉字“ 日”时，屏幕上首先出现一个火红 的圆圆的太阳，接着圆圆的红太阳就逐渐演变成了一个色彩鲜艳 的“ 日”字。学生看到这奇妙的变化，在兴奋的同时也在脑海中完 成了这一由形象到抽象的演变。多媒体手段在识字教学中的运用， 有效地唤起了学生的无意注意，在创设乐学情境的同时，优化了 识字效果。 二。运用多媒体技术，突破识字难点 多媒体课件还能将复杂的合体字都分成部件，用不同的颜色 对比显示。例如“辩”字对低年级学生而言结构比较复杂，多媒体 课件将“辩”字进行部件的分割。三个部件分别以不同颜色出示， 再整合为一个字，化繁为简，化难为易，同时将重点笔画和部件 用红色或闪烁等方法标识。鲜明的色彩，强烈地刺激着学生的感 观，突出了汉字部件及其部位，学生很快学会了利用部件识记合 体字。 三。运用多媒体技术，规范汉字书写 在识字教学中，多媒体手段能将汉字的部件和笔画不断移 动变化，把学生在写字时可能出现的问题一一展示，有利于指导 学生把字写正确，写美观。同时，利用多媒体课件的颜色、动画 效果强调书写顺序，能够对汉字的笔顺规则印象深刻。例如：教 学“肺”字。如果采取黑板板书教学“肺”的笔顺，教师会花很多时 间在黑板上把“肺”的笔顺一步一步地分步骤分开板书，学生认得 也费劲。多媒体课件的逐笔演示和“闪烁”功能一下子抓住了学生 的视线，使他们很快发现这个字的第八笔是“竖“，这比枯燥的教 师讲解有趣的多。 让多媒体技术融入识字教学，有利于把识字和听、看、写结 合起来；有利于加强汉字音、形、义之间的联系，能收到事半功 倍的效果。