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初中英语教学案例的分析与反思（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“初中教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5954字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：初中英语教学案例的分析与反思 2 一、具体教学案例的分析与反思 2 二、英语教师自身的反思 4 1.教学中要“活用”教材 5 2.正确处理“教”与“学”的关系 5 3.对教学方法的反思 5 4.开展“合作交流”，互相学习 5 文2：毕业生跟踪调查分析与反思 6 1 概述用人单位的用人要求 6 2 毕业生跟踪调查的意义和重要性 7 2.1 指导课程改革 7 2.2 促进专业建设 7 2.3 加强培养师资 8 2.4 加快融合校企合作 8 3 毕业生跟踪调查的反思和启示 8 3.1 以就业和市场需求为导向 8 3.2 组织各类活动提高学生的整体素质和实践能力 9 3.3 注重培养学生的综合素质 9 3.4 培养学生的科技创新能力 9 4 结语 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 正文 初中英语教学案例的分析与反思（教学资料） 文1：初中英语教学案例的分析与反思 新课改倡导建设性学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。教师作为课程改革的实施者，必须要不断学习新课改理论，更新教学观念，以迎接新课改的挑战。我从事英语教学数年，对于每节课都不敢怠慢，为了让课堂活跃起来，我精心设计教案，如：预设一些小游戏等。尤其是组内集体备课，我们不仅备教材，更主要的是备学生。对一些教学案例进行教学反思并加以分析，从而的确收到了一定的效果。 一、具体教学案例的分析与反思 案例1：如何在复习课中激发学生的兴趣，变死板为生动，提高课堂效益呢?我在复习过程中十分注重线索的重要性，并结合多媒体的运用，如在复习8AUnit1Friends的时候，我用一条线索导入课题：share（单词）——friends(主题引入)——friendship(深入)——Afriendinneedisafriendindeed.(升华)，从而给他们一个清晰而明确的认识。在复习过程中我也贯穿这样的线索：由Welcometotheunit(Qualitiesoffriend)—Vocabulary（Describingtheappearanceofafriend）——Integratedskills(Futureplan)和Speakup(Talkingaboutyourfriends)——Reading(Mybestfriend)——MainTask(Yourbestfriend)——Grammar和Checkout的巩固练习。通过前面两部分的词汇累积为后面的听说材料做了准备，同时根据英语教学中的听说领先读写跟上的原则，也为下面的阅读和写作做了铺垫。在教学中，我也留意思想教育与知识教学互相渗透，如：让学生讨论好朋友应该具有的品质，以及自身要如何做，并延伸到日常生活中的点滴。学生不但学会了英语，而且学会了做人，一举两得。 教学反思：新课程的复习课不能仍是像传统的复习课那样，如果再次把学过的知识再现给学生，那么课堂上就激不起学生参与的积极性，也不能把自主权还给学生，因而就达不到复习效果，时间白白浪费。在这节复习课中，我首先通过“share（单词）——friends(引入)——friendship(深入)——Afriendinneedisafriendindeed.(升华)”这样由线索引入主题，学生感觉新鲜好奇，同时也使学生明确了学习目标。由于学生一直处于积极的状态之中，他们“在做中学”、“学中做”，达到了预想的效果。 案例2：在单词教学中如何变单一为多样，变死板为生动?我在教授单词的过程中十分注重单词的使用语境，如在教授parent和patient这两个单词的时候，我分别出示了几张图片(一张全家福和生病住院的照片），让学生通过对图片的直观感知，从第一印象开始就对他们有一个清晰而明确的认识，从而避免了对这两个词汇的混淆。然后再通过“Myparentisanueandshelooksafterpatientsinthehospital.”这样的例句加深学生对他们的理解和运用，在学affect的同时给学生出示了单词effect，这样，学生不仅不会混淆，而且还拓宽了单词量。 教学反思：现在的新教材词汇量大、单词长、生僻词较多，自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应新教材的要求。那么我们该采取什么方式来教学