【教学】《综合与实践体重指数》示范教学.pptx

第二十章 数据的初步分析20. 3 综合与实践 体重指数 学习目标1．了解体重指数的含义，会用公式来计算一个人的体重指数.2．利用统计方法和统计思想统计学生的体重指数，进而估计全年级的体重状况. 情境导入据报载：截止2010年，全国18岁以上的居民超重率达到32.1％，肥胖率9.9％，肥胖已经成为困扰当今医学界的四大医学问题之一，如果不加以重视，对于人的身体健康危害较大。世卫组织专家估计，全球范围内，44％的糖尿病患者、23％的缺血性心脏病患者和某些癌症7%～41%的患者病因，都可归咎于超重与肥胖.在我们生活的这个星球上，每年至少有260万人因体重过重或肥胖而死亡. 情境导入 探究新知 假设某人的体重为 m kg，身高为 h m，我们把 的值称为体重指数（BMI）.下表给出了体重状况对应的体重指数的范围.体重状况体重指数（BMI)的范围消 瘦BMI＜18.5正 常18.5≤BMI≤23.9超 重23.9＜BMI≤26.9肥 胖BMI＞26.9 探究新知为了解你们班学生的体重状况，统计消瘦、正常、超重和肥胖的人数各为多少，应该怎么做呢？ 探究新知（1）根据班级的人数制作统计表（如下表），收集班上每位学生的体重和身高的数据；学 号 体 重身 高学 号体 重身 高学 号体 重身 高学 号体 重身 高学 号体 重身 高学 号体 重身 高1 10 19 27 36 45 2 11 20 28 37 46 3 12 21 29 38 47 4 13 22 30 39 48 5 14 23 31 40 49 6 15 24 32 41 50 7 16 25 33 42 8 17 26 34 43 9 18 27 35 44 探究新知（2）根据上表中的数据，计算出每位学生的体重指数；学 号体重指数学 号体重指数学 号体重指数学 号体重指数学 号体重指数学 号体重指数1 10 19 27 36 45 2 11 20 28 37 46 3 12 21 29 38 47 4 13 22 30 39 48 5 14 23 31 40 49 6 15 24 32 41 50 7 16 25 33 42 8 17 26 34 43 9 18 27 35 44 探究新知（3）列出体重指数的频数分布表，统计体重指数落在不同范围内的学生数；体重状况体重指数(BMI)的范围学生数消 瘦BMI＜18.5 正 常18.5≤BMI≤23.9 超 重23.9＜BMI≤26.9 肥 胖BMI＞26.9 探究新知（4）画出频数直方图，通过频数分布表和直方图，你得到了哪些信息？说说你们班学生的体重状况怎么样； 探究新知根据我们班的BMI状况，估计全年级学生（1500）的消瘦、正常、超重和肥 胖的人数有多少人？ 探究新知你对这几类人有什么建议？ 1.某校为了了解八年级学生的体重状况,以八年级(1)班学生的体重指数为样本,绘制出如下的统计图,请你结合图中所给的信息解答下列问题:新知应用 （1）请将条形统计图补充完整.新知应用 （2）样本中肥胖的学生数占全班学生数的百分比是_____（3）若该校八年级有学生500人,请你用此样本估计体重状况为正常的学生数约为______人,新知应用10%230 2.前几天八年级同学在“农业博物馆”开展了学科实践活动,其中在“青少年科普陈列中,有一个体质测量仪.站到测量仪上,它会自动报出你的身高体重,并计算出健康指数是多少,告诉你是偏瘦偏胖还是刚刚好,倡导人们建立合理的饮食结构和良好的生活方式.新知应用 (1)若某人体重60公斤,身高1.80米,请你计算他的体重指数(BMI);新知应用(2)BMI值主要用于统计用途,当我们需要比较及分析一个人的体重对于不同高度的人所带来的健康影响时,BMI值是一个中立而可靠的指标根据课本中的表格,可以判断此人的体重指数属于______范围;正常 (3)青少年与成年人不同，身体正处于发育阶段,因此课本中的表格仅作为一个参考.请根据上述情况，若想让自己的身体更加健康,请给出几条建议.新知应用答案不唯一，如合理膳食，加强体育锻炼. 随堂检测1.小红的身高是160cm,体重为65kg,根据体重指数的计算小红应该属于（）A.正常 C.肥胖 B.超重 D.不确定 随堂检测2.同学们，你们已经是八年级的学生了,应该关心自己的身心健康,那你对自己的身体状况了解多少呢?某同学收