【教学】《统计调查》示范教学省赛获奖.pptx

中学数学精品课件第十章数据的收集、整理与描述10.1统计调查第2课时学习目标 1.了解抽样调查及相关概念． 2.通过抽样调查，初步感受抽样的必要性，通过案例了解简单随机抽样．复习导入　1．统计调查的一般步骤是什么？　①收集数据；②整理数据；③描述数据；④分析数据．　2．全面调查是考察 的调查．全体对象　3．全面调查适合所有的统计调查吗？若不适合，请举例说明．探究新知本图片是微课的首页截图，本微课资源讲解了什么是抽样调查及抽样调查的方法，并通过讲解实例巩固所学知识,有利于启发教师教学或学生预习或复习使用.若需使用，请插入微课【知识点解析】抽样调查.探究新知1．下面的调查用什么样的调查方法比较合适？（1）了解某市中学生对“英语课程改革”的满意程度？（2）要想知道一大锅汤的味道，该怎么办呢？（3）某部队要考察一批炮弹的杀伤范围，我们应该采用什么 调查方法？（4）你还能举出一个运用这种调查方法的例子吗？2.上述调查都用了一种相同的方法，请用语言描述一下这种方法？探究新知　只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况，这种调查方法叫做抽样调查．　要考察的全体对象称为总体．　组成总体的每一个考察对象称为个体．　被抽取的那些个体组成一个样本．　样本中个体的数目称为样本容量．实例剖析 某校共有2 000名学生，想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况．　1．请同学们想一想怎样调查．　抽取一部分学生进行调查，然后根据调查数据，推断出整个学校学生对这五类节目的喜爱情况．　2．在这个调查中，你能分别说出什么是总体、个体、样本、样本容量吗？实例剖析总体：全校学生对五类电视节目的喜爱情况．每一名学生对五类电视节目的喜爱情况．个体：从全校学生中抽取部分学生对五类电视节目的喜爱情况．样本：样本中个体的数目，如果本例中抽取100名学生进行调查，样本容量就是100．样本容量：实例剖析　3．活动中用抽样调查的方法如何选取部分学生？说明你这样选取为什么合理．　在操场随机采访若干名同学；在学校门口随机采访若干名同学；每个班抽取相同学号的同学；在图书馆随机采访若干名同学；用电脑把全校学生编号，随机摇号选取若干名同学等．实例剖析　4．活动中抽取样本时，抽取多少学生比较合适？选取样本时使每一个个体有相等的机会被抽到，为什么？　抽取样本的过程中，总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到，像这样的抽样方法是一种简单随机抽样．实例剖析 此图片是动画缩略图，本资源为《统计调查》知识探究，通过交互式动画的方式，体现出简单随机抽样的基本原理，运用了本资源，可以吸引学生的学习兴趣，增加教学效果，提高教学效率.若需使用，请插入【数学探究】简单随机抽样示例.实例剖析抽取100名学生最喜爱节目的人数统计表节目类型 划记 人数百分比A新闻正 6 6%B体育正正正正 22 22%C动画正正正正正 29 29%D娱乐正正正正正正正38 38%E戏曲正 5 5%合计 100 100%实例剖析你能用扇形图描述上表中的数据吗？实例剖析你能对数据进行分析，得到样本的情况吗？调查活动是否结束了？如果没有，还需要做什么？如果结束了，请说明理由． 通过扇形图可以直观的得到样本中学生对各种节目的喜爱程度的占比，此时调查活动已经结束了，因为由样本中学生对各种节目的喜爱程度的占比可以估计全校学生对各种节目的喜爱程度的占比.归纳小结抽样调查的一般过程：简单随机抽样样本（数据）总体估计样本情况描述、分析数据归纳小结全面调查与抽样调查比较调查方式适应情景调查对象优 点缺 点个数较少结果有特殊要求和特殊意义费时费力会造成不可挽回的损失全面调查全体准确个数较多结果具有破坏性或危害性样本（总体中一部分）省时省力范围小只能估计出总体的情况抽样调查课堂练习1．2018年某区有15 000名学生参加中考，为了考察他们的数学考试情况，评卷人从中抽取了800名考生的数学成绩进行统计，那么下列四个判断正确的是（ ）．A．每名考生是个体B．这15 000名考生的数学成绩是总体C．800名考生是总体的一个样本D．这是属于全面调查 B课堂练习2．为了了解某种家用空调工作1小时的用电量，调查10台该种空调每台工作1小时的用电量．在这个问题中，总体是（ ）．A．10台空调B．所有空调C．10台空调每台工作1小时的用电量D．某种家用空调工作1小时的用电量．D3．要调查下面几个问题，你认为应该作全面调查还是抽样调查？（1）要调查市场上某种食品含量是否符号国家标准（2）检测某城市的空气质量（3）调查一个村子所有家庭的收入（4）调查人们对保护环境的意识（5）调查一个班级中的学生对建立班级英语角的看法（6）了解一批灯泡的使用寿命抽样调查抽样调查全面调查抽样调查全面调查抽样调查课堂练习课堂练习4．为了