孩子我懂你谈小学班主任怎样管理好班集体(教学资料).docVIP

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孩子我懂你谈小学班主任怎样管理好班集体(教学资料) 文档信息 : 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8424字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载! 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1:孩子我懂你谈小学班主任怎样管理好班集体 2 一、小学班级管理中常见的问题及分析 3 二、小学班级管理的对策 3 (一),德育工作是班级管理的首要工作. 3 (二)以全新的理念治理班级 4 (三)强化日常行为规范教育,加强三自能力的培养。 4 1、重视课堂上的常规训练,培养学生的自控能力。 5 2、建立全班学生轮流值日制度,培养自育能力。 5 (四)、抓好行为习惯的养成 6 (五)培养班级正确舆论与良好的班风 7 (六)发挥班干部的作用加强管理 7 (七)、引导学生积极参与班级活动增强班级内聚力 8 (八)班主任要注意创新情感和创新人格的培养 9 (九)班主任必须提高个人修养,和时代同步。 9 文2:浅谈小学班主任如何做好班级的创新管理 10 一、 小学班主任班级管理的主要内容 10 (一) 全面了解每一位学生 10 (二) 保持与家长的良好沟通 10 (三) 凝心聚力,打造和谐、团结和有凝聚力的班级 11 二、 小学班主任管理中遇到的主要问题 11 (一) 小学生自身存在不足 11 (二) 班级管理中忽视了学生自主性的发挥 12 (三) 班级管理中缺乏创新意识 12 三、 班主任做好班级创新管理的措施 12 (一) 班主任自身不断提高素养,形成强大人格魅力 13 参考文摘引言: 13 原创性声明(模板) 14 正文 孩子我懂你谈小学班主任怎样管理好班集体(教学资料) 文1:孩子我懂你谈小学班主任怎样管理好班集体 班级是学校工作的一个基本单位,是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。当然,班级管理要讲究科学与艺术的结合,确立以学生为本的现代教育管理思想,在潜移默化中培育学生的自我精神和健全人格。通过习惯培养、发挥小干部的作用、加强班集体的凝聚力,教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到管是为了不管的目的。 学校的管理都是以班级为单位。这个基本单位具备着多种功能,它既是进行教学、组织活动、纪律规范的基本单位,也是学生进行交往和个性成长的最小环境。在这样一个基本单位中,班主任担任着多重的角色,既是班集体的组织者、管教者,又是指导者、联系者和参与者。同时,管理的对象和目标又都是学生,不同的学生最终实现的目标又不完全一致,因此班级管理的目标应该具有层次性,它相应的模式也应该具有系统性与可行性。怎样使班级管理成为生动的、全面的、高层次的管理,我在实践中不断探索和研究小学班级管理的对策。 一、小学班级管理中常见的问题及分析 管理,是一门科学,一门艺术,缺少了科学、艺术成分的班级管理也就失去了其育人的功能,变成了教条式的管理。例如,为了约束学生的言行,制定了许多制度,条条框框具多,显得生硬而难以操作,故违纪事件屡有发生,甚至是屡禁不止。在班主任的实际工作中,许多班主任与其说是管理班级,不如说是在“看管”学生:看管学生早读、看管学生做操、看管学生午睡、看管学生完成各项事务……看管的方式也不尽相同,但共同点是带有强制性,缺乏科学的管理方法和富有创造的管理艺术,违背了学生身心发展和集体成长的规律。究其原因,呆板的、生硬的条条框框学生不乐意接受或者干脆不接受,给你来个我行我素,把这些条条框框抛于脑后,使老师无从下手,甚至觉得非常棘手去处理这些问题。想想学生的违纪,诸如破坏公物,和同学打架,或给别人起外号甚至搞恶作剧等,就不难分析这是条条框框的罪过。说到这里,不是说我们学校不应该有这些条条框框,而是说,解决问题没有抓住问题的实质.我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,应注意科学与艺术的结合,确立以人为本,以学生为本的现代教育管理思想,在潜移默化中培育学生的自我精神和健全人格。教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到管是为了不管的目的。 二、小学班级管理的对策 (一),德育工作是班级管理的首要工作. 从心灵入手去做德育工作,突出学生的主体地位,体现以人为本的原则。学生在校是受教育者,处于主体地位;老师是实施教育者,处于主导地

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