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七年级英语入门教学方法之我见（英语范文） 文档信息 ： 文档作为关于“外语学习”中“韩语学习”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6854字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：七年级英语入门教学方法之我见 2 一、重视入门阶段的教学 2 1、字母和音标的教学 2 2、集中识词的教学 3 3、俩俩对话的教学 3 二、重视培养学生良好的学习习惯 4 1、培养认真书写的习惯 4 2、培养课前预习与课后复习的习惯 4 三、重视培养学生学习英语的兴趣 5 1、创设竞争机制，激发学习兴趣 5 2、创设教学情境，激发学习兴趣 6 文2：浅谈七年级英语入门教学 7 一、培养学英语的兴趣，增强学生学好英语的自信心 7 1.强化学习英语动机，引导学生入门 7 2.增强师生情感沟通，建立和谐的师生关系 7 3.营造轻松愉快的课堂气氛，提高教学效果 8 4.体验成功，激起学习兴趣 8 二、从基础知识入门，把握好英语的入门教学 9 1.语音教学 9 2.词汇教学 9 三、营造良好的语言环境，培养学生英语的听说能力 10 1.用英语组织教学 10 2.free talk 10 3.Role play 10 4.朗读和背诵 11 四、进行学法指导,培养自学能力 11 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 12 正文 七年级英语入门教学方法之我见（英语范文） 文1：七年级英语入门教学方法之我见 初一英语学习是入门、启蒙课，又是学习基础知识的阶段，英语学得好差直接影响到整个中学阶段包括大学阶段的英语学习。我在指导初一学生英语学习“入门”教学中，进行了教学思考与探索，在初一刚入学就重视入门阶段的教学，同时注意培养学生良好的学习习惯和激发学生学习英语的兴趣，使其领悟到学英语的乐趣，从而奠定了进一步学习英语的基础。 一、重视入门阶段的教学 初一刚开学我利用四周的时间集中教学，采用“字母、音标、单词、对话”四位一体的教学。字母的教学和初步感知音标用一周的时间，集中识词用三周的时间。在这四周的集中教学时间内，每课都安排一个对话，把培养学生开口说英语作为突破口，并始终将之贯穿于整个教学中。 1、字母和音标的教学 字母和音标教学是英语入门教学的第一关，它是培养学生拼读能力的基础。单词如汉字，字母如笔画，音标如拼音。我采用字母、音标同时呈现相结合的教学。在教26个字母的同时呈现字母发音所含的音素，结合字母教学生感知音标。在教26个字母时，要求学生掌握26个字母的顺序；元音字母和辅音字母的分类；同时按所含相同元音读音归类等反复循环复现26个字母，使学生进一步深化对26个字母的正确发音和书写的掌握。在学生已感知26个字母的音标的基础上集中呈现48个音标，初步了解其分类并懂得其最基本发音的区别。在这一阶段只要求学生会读音标，而不要求音标的写。 2、集中识词的教学 集中识词采用了“音、形、义”三位一体的教学。在学生掌握26个字母和学生初步会读音标的基础上，把初一英语上册的单词按重读元音规则编排，排列顺序从单音节到双音节再到多音节。集中识词一般分成三个教学步骤。第一步，音标认读和拼读训练。该步骤主要培养学生的拼读能力。例如教学含有[e?]读音的一组单词时，教师先在黑板上写出[e?]，教会学生其读音并要求记住其书写。接着在[e?]的左边写出三个辅音，教会学生这些读音并要求记住其书写。第二步，识记单词。该步骤主要培养学生利用读音规则有意识记单词的能力。教师引导学生观察本组单词，归纳总结这组单词的字母和字母组合的读音规则，并把读音规则写在黑板上，要求学生记住它们，并以这些读音规则为工具，突破单词记忆与拼写的难关，从而把单词的音和形结合起来，克服死记硬背单词的毛病。第三步，识记单词的意思。教师利用卡片或创设情境，让学生记住单词的意思，从而做到“音、形、义”相结合。整个集中识词着重培养学生利用读音规则有意识记单词的能力。不能以单词识记的多少作为标准，识记单词可放在回到课文教学时。 3、俩俩对话的教学 从第一天教学开始，我就同期开展一天一个对话，对话来源于初一上册的课文。这种教学与平时的教学一样，在第二课时采用课前一分钟对话。俩俩对话的教学不仅有利于活跃课堂气氛，更重要的在于使学生一开始就大胆开口说英语，并培养学生用英语思维与表达的能力。 二、重视培养学生良好的学习习惯 多年的教学实践使我们深刻体会到，良好的学习习惯是学习知识、培养能力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而