二次函数应用数学教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二次函数应用数学教学反思  本节课的教学目标是：继续经受利用二次函数解决实际最值问题；会综合运用二次函数和其他数学知识解决如有关距离、利润等的函数最值问题；进展应用数学解决问题的技能，体会数学与生活的亲密联系和数学的应用价值。 本节课只有两个例题，第一个例题是有关距离问题，第二个例题是有关利润的问题。原计划本节课用一节课的时间，但是在实际操作过程中，第一个例题就用了一节课的时间，所以本节课要用两个课时来上。首先是复习了函数的应用，问同学经过前面对二次函数学习，给他们留下最深刻的是什么？同学立刻能想到二次函数的最值，然后引导同学利用二次函数求只值问题应当留意的事项。1、依据实际问题求出函数解析式，求出自变良取值范围；2、把解析式化成配方式，或者把利用公式来求出函数的顶点坐标。3、检查顶点的横坐标是否在自变量的取值范围内。举例有最大值还是最小值，什么时候能取到最大或者最小值？改变例子是否有最大或者最小值，什么时候取到最大或者最小值？这样做一方面巩固了最大值的取法，而且还为距离的最值问题做好铺垫。例题的教学采用多媒体展示，依据提供的信息化出图形，引导同学观测，求距离可以依据勾股定理列出代数式。代数式是，问题转化为怎样求这个代数式的最小值。同学很自然想到，要使代数式的值最小，也就是被开方数要最小，也就想到转化为配