新课标北师大版四下2-4《探索与发现：三角形边的关系》课件.pptVIP

北师大版四年级数学下册 2023版新课标课件 探索与发现：三角形边的关系 教学目标 1.学习目标描述：利用操作、试验等活动中，经历三角形三边关系的探索过程，发现三角形任意两边和大于第三边，会判定指定长度的三条线段是否能围成三角形。 2.学习内容分析：本课是在学生已经学习了角，初步认识了三角形，以及具有稳定性的基础上，探索三角形边的关系。使学生进一步加深对三角形的认识，为以后学习三角形其他知识打下基础。教材从生活问题出发，创设了问题情境，引发学生探索的欲望，接着通过几 教学目标 组小棒让学生动手操作，来发现规律，最后引导学生归纳概括出三角形边的关系。 3.学科核心素养分析：让学生经历数学学习的过程，培养学生的观察、分析、比较、操作能力，进一步发展空间观念，提高学生的探索能力。同时感受数学与生活的紧密联系，在学习中培养学生应用数学的意识以及团结协助的精神。 新知导入 笑笑到图书馆去有三条路可走，那么第几条路最近？为什么？ ① ① ② A B C 走第②条路最近，因为两点之间线段最短。 新知导入 ① ① ② A B C 线段AB的长小于AC+BC的和。 这一现象是必然还是偶然呢？在所有三角形中是否都存在这样的性质？ 新知讲解 学习任务： 将课前准备好的四组不同长度的小棒拿出来，用小棒摆三角形。同桌两个相互合作，看看哪组能摆成？哪组摆不成？（单位：厘米） 新知讲解 （1） 3 5 6 3 5 6 （2） 3 4 6 3 4 6 哪组能摆成？哪组摆不成？（单位：厘米） 新知讲解 3 3 6 （3） 哪组能摆成？哪组摆不成？（单位：厘米） 3 6 3 好像能摆成。 到底能不能摆成一个三角形呢？再摆一摆。 新知讲解 3 6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 哪组能摆成？哪组摆不成？（单位：厘米） 3 3 6 （3） 平了，摆不成吧？ 这不是三角形。 两根小棒长度的和与第三根小棒一样长时，确实摆不成一个三角形。 新知讲解 哪组能摆成？哪组摆不成？（单位：厘米） 3 2 6 （4） 2 6 3 2 2 2 2 3 3 3 3 小棒太短了。 2厘米加3厘米都不到6厘米，有缺口，接不上。 新知讲解 3 3 6 3 2 6 3+3=6 2+3＜6 两根短小棒长度之和小于或等于长小棒时摆不成三角形。 新知讲解 3 5 6 3 4 6 思考： 怎样的3根小棒能摆成一个三角形呢？仔细观察，说说你发现了什么？与同伴说一说。 新知讲解 3 5 6 3 4 6 5+3＞6 4+3＞6 较短的两根小棒的长度之和大于长的那根小棒。 新知讲解 算一算，比一比，看看能摆成三角形的3根小棒长度之间有什么关系？（单位：厘米） 3 5 6 3 4 6 3＋6 5 3＋5 6 5＋6 3 3＋4 6 3＋6 4 4＋6 3 ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ 新知讲解 三角形中任何两条边相加的和都大于第三边，这样的三条边才能围成一个三角形。 三角形任意两边的和大于第三边。 课堂练习 在能拼成三角形的各组小棒下面画“√”。 8厘米 4厘米 4厘米 6厘米 6厘米 6厘米 4+4=8 6+6＞6 √ 课堂练习 判断下列条件能是否能围成三角形。 3cm，4cm，9cm 6cm，7cm，12cm NO yes 课堂练习 是对还是错？ 5cm，7cm，9cm 4cm，5cm，9cm yes NO 课堂练习 一个等腰三角形，已知它的两条边分别长5cm和11cm，它的周长是（　　）cm。 当5cm为底时，其它两边都为11cm。 5cm、11cm、11cm可以围成三角形。 5+11×2=27（cm） 当5cm为腰时， 其它两边为5cm和11cm。 因为5+5=10＜11，所以不能围成三角形，故舍去。 27 课堂练习 拓展应用：在长度分别为2cm，3cm，4cm，5cm，6cm的五条线段中，随意取出三条能组成三角形，可以组成多少个？ 2cm，3cm，4cm 3cm，4cm，5cm 3cm，4cm，6cm 4cm，5cm，6cm 2cm，4cm，5cm 2cm，5cm，6cm 3cm，5cm，6cm 答：可以组成7个。 * *