小学音乐人音二年级下册（2023年修订）目录-二年级音乐四川童谣《数星星》.docxVIP

课题：《数星星》教学设计执教老师：杨颖 执教年级：二年级学校：成都市桂林小学 授课教材：四川地方音乐教材《川腔蜀韵》上册一、教材分析： 四川童谣是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，根据四川当地的风土人情所创作出来 的，读起来朗朗上口、通俗易懂、有趣、好玩的一些段子，通常以口头形式流传。《数 星星》这首童谣，教材要求按节奏读童谣，感受二分音符时值，用大小不同的星星有 强弱对比的读童谣，并能用《闪烁的小星星》旋律演唱《数星星》，通过各种表现方 式获得音乐审美体验。 二、学情分析： 这节课充分利用信息技术辅助教学，使用了音乐软件中国乐队伴奏和完美钢琴 软件弹奏，并通过多种形式诵读、合奏、演唱，合作表现《数星星》，让二年级学生 体会四川童谣的有趣和合作表现的成功感，激发学习四川童谣的兴趣。 三、教学目标： .能有强弱对比、有趣的读《数星星》，体会四川童谣的特点，表达对美丽星空的赞 美，激发学习四川童谣的兴趣。 .认识二分音符节奏X 一,并能使用音乐软件按指定节奏X 一给童谣伴奏。 .能运用弹奏、律动等多种表现方式，合作表现四川童谣《数星星》。 教学重点： 能运用弹奏、律动等多种表现方式，合作表现四川童谣《数星星》教学难点： 能运用音乐软件弹奏《数星星》，并合作表现四川童谣《数星星》教学准备：多媒体课件、学生用平板、教具 教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 律动游戏 （-）第一遍音乐 通过律动感 师：孩子们好，在一个夏天的夜晚，星星调皮的对着我眨着眼睛，有 生回答：踏脚、跳蹲 受X —时 的星星离我们很近（贴大星星）有的星星离我们很远（贴小星星）它 生：蹲跳的音符有一条小尾 值，并熟悉 律动旋律为 们 闪 闪的仿佛在夜空中舞蹈，老师也情不自禁的随着音乐律动， 巴 合奏做准 孩子们看看老师做了什么动作？ 备。 （一）第一遍音乐 师：嗯，观察的很认真，看图谱，蹲跳的音符有什么特点呢？ 师:这是二分音符，蹲跳的时间要比踏步的时间要长一点。请孩子们 起立，我们在美丽的星空下做做律动。 师：嗯，孩子们跟着音乐踏的很整齐，特别是在蹲跳的地方，接下来 请孩子们继续观察老师的动作有什么不同？ （二）第二遍音乐 师：观察的真仔细，什么时候用的双手呢？ 师：好，我们一起来随音乐做一做，注意二分音符的地方要用双手拍 击。 师：孩子们真棒！做的又整齐又好看，夜空中的星星也眨着眼睛高兴 的看着我们呢！接下来再观察老师动作有什么变化呢？ （三）第一遍无旋律伴奏 学生律动感受二分音符时 田O 值 （二）第二遍音乐 生：老师在二分音符的地方 或者长音的地方拍双手 学生律动 （三）第一遍无旋律伴奏 生：老师用了柯尔文手势， 还有踏步 生：随音乐做柯尔文手势唱 谱做踏步蹲跳 （四）第二遍无旋律伴奏 2/4 师：嗯，老师既有踏步，蹲跳，还一边唱旋律一边做柯尔文手势。你 1 1 13 3 11 1 13-11  们愿意挑战一下吗？ X X I X X I X X I X - II 师生一起随音乐做柯尔文手势唱谱做踏步蹲跳 （评价：孩子们做的真好，下面老师给你们两分钟时间，请你们自己 看图谱边唱边做。） （四）第二遍无旋律伴奏 2/4 1 113311113-11113 3133I1- I 1 115511115-11115 5155I1- I 1 113311113-11113 3133I1 - II.师：练习完毕请一位或几位学生随音乐做柯尔文手势和踏步蹲跳。 （学生评价和老师评价）（手势正确、速度稳定） .师：全体起立，我们一起挑战随音乐做柯尔文手势做踏步蹲跳。 （-）伴奏童谣 1.认识二分音符X - 师：嗯，孩子们在美丽的星空下做的律动真美！（请坐）指向屏幕, 这是我们刚做的律动节奏谱 X X I X X I X X I X - II 师：你认识X 一这个节奏吗？嗯，它叫二分音符节奏。以四分音符 为一拍的歌曲中，它唱两拍。我们来拍一拍。（拍两次） 2?运用音乐软件选择合适的打击乐器，用X 一为童谣伴奏 （1 ）师：读童谣，你们能用X 一节奏为老师伴奏吗？ 数 星 星~ 天上星星亮晶晶，一闪一闪眨目艮目青，~ x — x — x — x — ~ 我同妲妲 抬头集， 一颗两颗数星 星。~ X — X — X —X—~ 星星宙星星多，数来数去数不 清。~ X — X — X —X — 1 133133 11-111 155111 15-111 155155 11-111 133111 1 133133 11-11 1 155111 15-11 1 155155 11-11 1 133111 13-11 1 13 3 13 3 I 1 - II 一位或几位学生随音乐做 柯尔文手势和踏步蹲跳。 （学生评价） （-）伴奏童谣 学生：X 一拍两次 讨论：X —时值较长有两 拍，